Sefiller Metni Etkinlik Cevapları (6. Sınıf Türkçe)

Sefiller Metni Cevapları

SEFİLLER

(Okuduğunuz metin Victor Hugo’nun (Viktor Hügo) Sefiller romanından alınmıştır. Romandaki olaylar 1815-1832yılları arasında Paris’te geçer. Romanın başkarakteri Jan Vaijan tarlalarda çalışan bir işçidir. Jan Vaijan işlediği bir suç yüzünden beş yıl kürek mahkûmiyeti alır. Her defasında kaçmaya çatıştığı için cezası 19 yıla çıkar. Cezaevinden çıktığında yeniden hayata tutunmaya çalışır fakat cezaevinde kaldığını gösteren sarı pasaportu yüzünden gittiği her yerden kovulur.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 114 Cevabı

HAZIRLIK

Sefiller romanı ile ilgili edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız.

"Sefiller", Victor Hugo'nun 1862'de yazdığı, Fransız Devrimi döneminde geçen, toplumsal sorunları ele alan önemli bir romandır. Jean Valjean'ın hikayesi üzerinden insanlık, ahlak, aşk ve adalet temalarını işler. Kitap, birçok uyarlamaya ilham vermiş ve dünya çapında büyük bir etki bırakmıştır.

1. ETKİNLİK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 118 Cevabı

Metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri aşağıya yazınız. Kelimelerin anlamlarını tahmin ediniz ve sözlük anlamlarını bularak kontrol ediniz.

pasaport: Yabancı ülkelere gidecek olanlara yetkili kuruluşça verilen, yabancı ülke yetkililerinin kimlik incelemesinde geçerli olan belge
unvan: Bir kimsenin memuriyetindeki rütbesini, makamını veya mevkisini gösteren ad, san

iflas etmek: bir kimse veya kuruluş için mahkeme kararıyla anaparasını yitirdiği açıklanmak, batmak
kriko: Ağır bir yükün kaldırılmasını veya alt tarafında yapılacak bir çalışmada otomobil vb. taşıtların yerden yükseltilmesini sağlayan alet, kaldırıcı
nalbant: Hayvanların ayağına nal çakan kimse

2. ETKİNLİK

Aşağıdaki soruları metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Foşlövan’ın Madlen Baba’yı sevmeme sebebi nedir?
Cevap: Foşlövan, Madlen Baba’nın şehre gelmesiyle işlerinin bozulduğunu düşündüğü için Madlen Baba’yı sevmemektedir.

2. Kent halkı Madlen Baba’ya nasıl davranmaktadır?
Cevap: Kent halkı Madlen Baba’ya saygı duymakta ve hürmet etmektedirler.

3. Madlen Baba Javer’in sözlerinden neden ürperir?
Cevap: Madlen Baba Javer’in, Madlen Baba’nın kimliğini ortaya çıkaracağını düşündüğü için ürperir.

4. Niçin Madlen Baba önce başkalarının Foşlövan’ı kurtarmasını bekler?
Cevap: Eğer kendisi kurtarmaya çalışırsa gücü nedeniyle eskiden kürek mahkumu olduğu ortaya çıkacağını düşünmektedir. Bu nedenle önce başkalarının Foşlövan’ı kurtarmasını bekler.

5. Madlen Baba’nın yerinde olsaydınız aynı fedakârlığı yapar mıydınız? Neden?
Cevap: Madlen Baba’nın yerinde olsaydım yapardım. Eğer elimden geliyorsa muhtaç insanlara yardım etmek benim insanlık görevimdir.

6. Bu kaza olayından sonra Foşlövan’ın ve Javer’in Madlen Baba’ya karşı duyguları ne yönde değişebilir? Değerlendiriniz.
Cevap: Bu kaza olayından sonra Foşlövan’ın ve Javer’in Madlen Baba’ya karşı duyguları olumlu yönde değişebilir. Foşlövan ve Javer farklı nedenlerle Madlen Baba’yı sevmemektedir. Fakat Madlen Baba’nın canı pahasına yaptığı bu iyilik, onun kötü biri olmadığını anlamalarını sağlayabilir.

3. ETKİNLİK

Madlen Baba ve Foşlövan’ın karakter özelliklerini karşılaştırınız.

Madlen Baba’nın Karakter Özellikleri; yardımsever, merhametli, fedakar bir kişi.
Foşlövan’ın Karakter Özellikleri; başına gelen olumsuzlukların suçunu başkalarında arayan bir kişi.

4. ETKİNLİK

Sefiller romanı ile Kâmil hikâyesinin anlatıcılarını karşılaştırınız.

Sefiller : 3. kişi.
Kamil : 1. kişi

5. ETKİNLİK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 119 Cevabı

Aşağıdaki görseli yorumlayarak görüşlerinizi bildiriniz.
Cevap: Aşağıdaki görselde, birlik olunarak sorunların üstesinden gelinebileceği anlatılmaktadır.

6. ETKİNLİK

a) Aşağıdaki cümlelerde altı çizili kelime gruplarını inceleyiniz. Soruları yanıtlayınız.

• Foşlövan’ın işleri bozulmaya başlamıştı.

• İhtiyar adam tekerleklerin arasına sıkışmıştı.

• Madlen’in yüzünde mutlu bir anlam belirmişti.

• Daha sonra gözlerini Madlen’in gözlerine dikerek, kelimelerin üzerine basa basa devam etti .

1. Altı çizili kelime gruplarından ikinci kelimeye hangi soruları sorarak birinci kelimeyi bulabiliriz?
Cevap: Altı çizili kelime gruplarından ikinci kelimeye “kimin, neyin” soruları sorularak bulabiliriz.

2. Altı çizili kelime gruplarından ikinci kelimeleri cümleden çıkardığımızda cümlede nasıl bir değişiklik olur?
Cevap: Altı çizili kelime gruplarından ikinci kelimeleri cümleden çıkardığımızda cümlenin anlamı bozulur.

3. Kelime gruplarını birbirine bağlayan çekim ekini belirtiniz.
Cevap: Kelime gruplarını birbirine bağlayan çekim eki: “-ın, -in”

4. Siz de içinde belirtili isim tamlaması geçen iki cümle yazınız.

• Duvarın üstünden atlamaya çalışınca düştü.
• Kaza, okulun yolunda meydana gelmiş.
• Sen gönlümün sultanısın.
• Parmaklarıyla tencerenin dibini iyice sıyırdı.
• Yüzünün kirini ıslak mendille temizledi.

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 120 Cevabı

b) Aşağıdaki isimleri karşılarındaki isimle anlamlı bir bütün oluşturacak şekilde örnekteki gibi eşleştiriniz.

kent --> halkı
gece --> yarısı
belediye --> reisi
insan --> muamelesi
Sefiller --> romanı

7. ETKİNLİK

Aşağıda verilen isim tamlamalarını örnekteki gibi bulunuz. Tamlamanın türünü yandaki kutulara yazınız. Tamlamalarda geçen kelimelerin ilk harflerini aşağıdaki
dairelere yazınız.

Geçmiş, ihtiyarın yüzünden okunabiliyordu (Belirtili isim tamlaması)
İstanbul laleleri İyiliği ve zarafeti temsil eder. (Belirtisiz isim tamlaması)
Onun İçin iyilik kapıları sonuna kadar açılmıştı. (Belirtisiz isim tamlaması)
Uzun yıllar süren savaşta barışın inşası için çok çalıştı. (Belirtili isim tamlaması)
Soğuk havada köpeği beslemek isteyen Rıdvan’ın elleri donmuştu. (Belirtili isim tamlaması)
Dürüstlük temalı konuşma radyo dinleyicileri tarafından çok beğenildi. (Belirtisiz isim tamlaması)
Memleket değerlerini korumalıyız. (Belirtisiz isim tamlaması)
İnsanların ricasına daha fazla dayanamadı ve yardım etmeye karar verdi. (Belirtili isim tamlaması)

8. ETKİNLİK

6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 121 Cevabı

Evrendeki tüm kötülükler yok edilemese de yapılan iyiliklerin karşılıksız kalmayacağını anlatan metninizi aşağıdaki atasözlerini de kullanarak yazınız.

İyiliğe iyilik her kişinin kân, kötülüğe iyilik er kişinin kârı.
İyilik et denize at, balık bilmezse Halik bilir.

İyilik, yapıldığı yerde hemen karşılık görmese de zamanla kendini gösteren bir güçtür. Atalarımızın dediği gibi, "İyiliğe iyilik her kişinin kân, kötülüğe iyilik er kişinin kârı." Yani, iyilik yapan insan iç huzurunu bulur. Ayrıca, "İyilik et denize at, balık bilmezse Halik bilir." sözü de gösteriyor ki, iyiliklerimiz belki hemen fark edilmese de bir gün karşılığını bulacaktır. Bu nedenle, sadece içtenlikle yapılan iyiliklerle dünyamızı güzelleştirmeli ve olumlu bir etki yaratmalıyız.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Hayvan sevgisini anlatan bir şiir bularak sınıfa getiriniz.

Sevgi Dolu Patiler: Hayvanların Büyülü Dünyası

Dostlarımız tüylü, tüysüz, kanatlı,
Kalpleri sevgiyle dolu, sadık yaratıklar.
Köpeklerin neşesi, kedilerin serinliği,
Hayvan sevgisi, dünyayı güzelleştiren büyülü bir iz.