Oğlu Hüseyin’den Emine Anaya Mektuplar Etkinlik Cevapları: Sayfa 76-88

Oğlu Hüseyin’den Emine Anaya Mektuplar Metni Etkinlik Cevapları (5. Sınıf Türkçe), MEB Yayınları 1. ders kitabının 76-88. sayfalarına göre hazırlanmıştır. Cepheden annesine mektup yazan Hüseyin’in anlattıklarından hareketle vatan sevgisi, özgürlük, aile bağları ve fedakârlık üzerinde durulmaktadır.

İçindekiler

Sayfa 76 Cevapları (Keşif Yolculuğu)
Sayfa 77 Cevapları (Okuma Metni)
Sayfa 78 Cevapları (Okuma Metninin Devamı)
Sayfa 79 Cevapları (Akıcı Okuma, Kelimeler ve Metni Anlama)
Sayfa 80 Cevapları (Temayla İlgili Kelimeler)
Sayfa 81 Cevapları (Bağlantı İfadeleri)
Sayfa 82 Cevapları (Cepheden Mektup – Konuşalım)
Sayfa 83 Cevapları (Kastamonulu Şerife Bacı)
Sayfa 84 Cevapları (Yörük Musa ve Öyküleyici Paragraf)
Sayfa 85 Cevapları (Öğretmeninizi İzliyorsunuz – Siz Uyguluyorsunuz)
Sayfa 86 Cevapları (Yine Uyguluyorsunuz – Sıra Sizde)
Sayfa 87 Cevapları (Serim Bölümü Yazma)
Sayfa 88 Cevapları (Niteleme, Belirtme ve Araştırma)

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları

Oğlu Hüseyin’den Emine Anaya Mektuplar – Keşif Yolculuğu

Soru: Askerlerimizin vatan sevgisi, sorumluluk duygusu ve özgürlük inancı mektuplarına nasıl yansımıştır? Örnek Cevap: Askerler, mektuplarında sevdiklerinin güvenli ve bağımsız bir ülkede yaşamasını istediklerini anlatmışlardır. Vatanı korumak için yokluğa, soğuğa ve ayrılığa katlanmışlardır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları

Okuma Metni – Hüseyin’in Annesine Hatırlattıkları

Bu sayfada Hüseyin’in mektubu devam etmektedir. Ailenin Manastır’dan ayrılışına, göç sırasında yaşadığı sıkıntılara ve vatanı koruma kararlılığına yer verilmiştir. Ayrı bir cevap etkinliği bulunmamaktadır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları

Okuma Metninin Devamı – Cephedeki Yaşam

Hüseyin, bu bölümde birliğindeki yaşamı ve askerlerin karşılaştığı güçlükleri anlatmaktadır. Mektubunu annesine güven vererek ve kurtuluşa olan inancını paylaşarak tamamlamaktadır. Sayfada bağımsız bir cevap çalışması yoktur.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 79 Cevapları

1. Etkinlik – Anlam Bütünlüğüne Uygun Okuma

Soru: Duraklamadan okunması gereken kelime ve kelime gruplarını belirleyerek metni yeniden okuyunuz. Örnek Cevap: Bir anlam bütünü oluşturan sözleri bölmeden okuyabilirim. Eğik çizgiler, aşağıdaki örnekte okuma gruplarını göstermektedir. Okuma Örneği: Nevreste daha bebekti bizim gözümüzde. / Ama Salih ağabeyim / o birkaç günlük yolculukta / koca bir adam oldu çıktı sanki. / Birkaç günde / on yıl büyüdü ağabeyim. / Sana, bana, kardeşlerine sahip çıkma telaşı / büyüttü onu / Çanakkale’de kaybettiği bacağından önce. / Şimdi babamızın yerinde o, / içim rahat geldim bu yüzden savaşa, / sen ve kız kardeşim emin ellerdesiniz.

2. Etkinlik – Metindeki Kelimelerin Anlamları

Soru: a) Verilen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını metindeki kullanımlarına göre tahmin ediniz. Kısa Cevap: Metnin bağlamına uygun anlamlar aşağıda verilmiştir. Birlik: Bir arada görev yapan askerî topluluk. Zeval Vermemek: Zarar vermemek, zarar görmesine yol açmamak. Uşak: Çocuk. Sefil: Yoksul ve perişan durumda olan. Talim: Askerî eğitim ve uygulama. Buruk: Üzüntü taşıyan, içi incinmiş. Aklından Çıkmak: Bir şeyi unutmak. Katar: Birbirine bağlı vagonların oluşturduğu dizi; tren. Sevk Etmek: Göndermek, başka bir yere yönlendirmek. Peygamber Ocağı: Orduyu ve askerlik görevini anlatan ifade. İple Çekmek: Sabırsızlıkla ve büyük bir istekle beklemek. Zulüm: Haksız ve acımasız davranış, eziyet. Düşkün: Çok seven, ilgi gösteren. Sürmek: Zorla bulunduğu yerden çıkarmak. Emin: Güvenli, güvenilir.

Soru: b) Tahminlerinizi paylaşınız ve doğruluğunu kontrol ediniz. Örnek Cevap: Kelimeler için düşündüğüm anlamları söylerim. Ardından sözlük yardımıyla ve öğretmenimin rehberliğinde doğru anlamları belirlerim.

3. Etkinlik – Mektupla İlgili Sorular

Soru: 1. Mektup kime ve neden yazılmıştır? Kısa Cevap: Hüseyin, mektubu annesi Emine Ana’ya yazmıştır. Cephedeki durumunu anlatıp annesinin endişesini gidermek istemiştir.

Soru: 2. Hüseyin neden cepheye gitmiştir? Kısa Cevap: Ülkesini işgalden kurtarmak ve insanlarımızın vatansız kalmasını önlemek için cepheye gitmiştir.

Soru: 3. Hüseyin annesine geçmişten hangi olayları hatırlatmıştır? Kısa Cevap: Annesinin, yakınlarının mezarlarını geride bırakarak dört çocuğuyla Manastır’dan Selanik’e göçmesini hatırlatmıştır. Yolculuktaki sıkıntıları ve Salih ağabeyinin aileye sahip çıkmasını anlatmıştır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları

4. Etkinlik – Kelimelerin Temayla İlişkisi

Soru: a) Verilen ifadelerden temayla ilgili olanları seçiniz. Örnek Cevap: Vatan, yurt, cephe, düşman ve bölük bölük ifadeleri, Millî Mücadele’nin anlatıldığı metinle ilişkilendirilebilir.

Soru: b) Üç kelime seçip yoncaları doldurunuz ve ilgili kelimeleri cümlede kullanınız. Örnek Cevap: Her yoncada bir kelime ve onun çağrıştırdığı üç kavram kullanılabilir. 1. Yonca: Yurt: Millet, toprak, özgürlük. Cümlem: Özgürlüğümüzü korumak hepimizin görevidir. 2. Yonca: Vatan: Bayrak, bağımsızlık, sevgi. Cümlem: Bayrağımız bağımsızlığımızın simgesidir. 3. Yonca: Cephe: Kahramanlık, asker, savunma. Cümlem: Askerlerimiz büyük bir kahramanlık göstermiştir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 81 Cevapları

5. Etkinlik – Bağlantı İfadelerini Kullanalım

Soru: a) Metindeki boşlukları uygun ekleme ifadeleriyle doldurunuz. Örnek Cevap: Sırasıyla ayrıca – bunun dışında – üstelik – hatta – hem… hem… kullanılabilir. Tamamlanmış Metin: Atatürk, yaşamı boyunca öğrenmeye ve kendini geliştirmeye büyük önem verdi. Tarih ve askerlikle ilgili pek çok eser okudu ayrıca dil, edebiyat, matematik ve bilim alanlarındaki kitaplarla da ilgilendi. Okuduğu kitapların önemli bölümlerinin altını çizerdi. Bunun dışında sayfa kenarlarına düşüncelerini ve sorularını not ederdi. Edindiği bilgileri çevresindeki kişilerle paylaşırdı üstelik onların görüşlerini dikkatle dinlemeyi de önemserdi. Atatürk yalnızca kitap okumakla yetinmedi. Hatta “Geometri” adlı bir kitap yazdı. Bu çalışması, onun hem öğrenmeye değer verdiğini hem öğrendiklerini toplumla paylaşmak istediğini göstermektedir.

Soru: b) Atatürk’ün eğitime, bilime ve Türk diline verdiği önemi üç farklı ekleme ifadesiyle anlatınız. Örnek Cevap: Atatürk, okulların gelişmesini istedi ve öğretmenlerin çalışmalarını destekledi. 2. Cümle: Atatürk, bilimin yol göstericiliğini önemsedi ayrıca araştırmayı teşvik etti. 3. Cümle: Atatürk hem Türk dilinin gelişmesine hem anlaşılır biçimde kullanılmasına önem verdi.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 82 Cevapları

6. Etkinlik – Cepheden Mektup Konuşması

Soru: a-b) Hüseyin ile komutanının karşılıklı konuşmasını devam ettirip canlandırınız. Örnek Cevap: Diyalog, Hüseyin’in ailesine duyduğu özlemi ve görev bilincini anlatacak şekilde sürdürülebilir. Hüseyin: Şiir değil komutanım, anneme mektup yazıyorum. Onu çok özledim ve iyi olduğumu bilmesini istiyorum. Komutan: Annen senden haber alınca sevinecektir. Buradaki arkadaşlarından da söz edecek misin? Hüseyin: Evet komutanım. Hem arkadaşlarımı hem birlikte yaptığımız çalışmaları anlatacağım. Komutan: Güzel düşünmüşsün. Ailene bizim de selamımızı ilet. Hüseyin: Elbette komutanım. Ayrıca vatanımıza kavuşacağımız günlere inandığımı yazacağım. Komutan: Hepimiz bu inançla çalışıyoruz evladım. Haydi, mektubunu tamamla.

Soru: c) Konuşmanızın yönergelere uygunluğunu değerlendiriniz. Örnek Cevap: Konuşurken sıramızı bekledik, uygun hitaplar kullandık ve göz teması kurduk. Ekleme bildiren ifadelerle düşüncelerimizi birbirine bağladık.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları

7. Etkinlik – Kastamonulu Şerife Bacı Dinleme Çalışması

Soru: a) Kastamonulu Şerife Bacı adlı metni dikkatlice dinleyiniz. Kısa Cevap: Dinlerken hikâyenin kahramanlarını, geçtiği yeri, zamanı ve olaylarını belirlemeye dikkat edilmelidir.

Soru: b) Dinlediğiniz hikâyenin unsurlarını tabloya yazınız. Kısa Cevap: Şerife Bacı’nın zor hava şartlarında cephane taşıma mücadelesi anlatılmaktadır. Olay Akışı: Şerife Bacı, bebeğini de yanına alarak cephane taşımak üzere kağnısıyla ilerler. Sertleşen hava ve buz tutan yol yüzünden güçlük çeker; yolculuğu sürdürebilmek için uğraşır. Kişiler: Şerife Bacı, bebeği ve yoldaki diğer kağnı sahipleri. Zaman: Millî Mücadele Dönemi’nde karlı bir kış günü. Yer: İnebolu-Kastamonu arasındaki dağlık yollar.

Soru: c) Kahramanın davranışları Millî Mücadele Dönemi’ni yansıtıyor mu? Açıklayınız. Örnek Cevap: Evet, Şerife Bacı’nın davranışları dönemi yansıtmaktadır. Kadınların da ordumuza destek vermesi ve vatan için güçlükleri göze alması bunun göstergesidir.

Soru: ç) Buzlu dağ yolu olayların gelişmesini nasıl etkilemiştir? Kısa Cevap: Kağnının ilerlemesini zorlaştırıp yolculuğun uzamasına neden olmuştur. Şerife Bacı’nın yorulmasını ve karşılaştığı tehlikeleri artırmıştır.

Soru: d) Yazı Sandığı etkileşimli içeriğini tamamlayınız. Kısa Cevap: Karekoddan açılan içerikte ekrandaki yönergeler sırasıyla uygulanmalıdır. Bu bölüm dijital ortamda yapılacak bir çalışmadır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 84 Cevapları

Yörük Musa – Öyküleyici Paragrafı İnceleyelim

Soru: Yörük Musa paragrafında renklendirme hangi unsurları göstermek için yapılmıştır? Kısa Cevap: Renklerle olayın kişileri, geçtiği yerler ve zamanı gösterilmiştir. Mavi İfadeler: Yörük Musa, nöbetçi subay ve komutan gibi kişileri belirtir. Yeşil İfadeler: Tepe ve düşman karargâhı gibi yerleri belirtir. Turuncu İfadeler: İkindi vakti ve gece yarısından sonra gibi zamanları belirtir.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 85 Cevapları

Öğretmeninizi İzliyorsunuz

Soru: Öğretmeniniz planlama sırasında nelere dikkat etti? Örnek Cevap: Önce kişileri, yeri, zamanı ve anlatılacak olayı belirledi. Hikâyedeki bilgilerin birbirini tamamlamasına dikkat etti.

Soru: Taslak yazarken hikâye unsurlarını nasıl birleştirdi? Örnek Cevap: Kişi, yer ve zaman bilgilerini olayın içine yerleştirdi. Olayları anlaşılır bir sırayla anlattı.

Soru: Metnini düzenlerken hangi noktalara odaklandı? Örnek Cevap: Anlam bütünlüğünü, olayların sırasını ve yazım kurallarını kontrol etti. Metnini eksik bilgileri tamamlayarak paylaşmaya hazırladı.

Siz Uyguluyorsunuz – Anadolu Kadınının Fedakârlığı

Soru: Cepheye kağnısıyla mermi taşıyan bir Anadolu kadınını anlatan paragraf için plan yapınız. Örnek Cevap: Cephaneyi koruyarak askerlere ulaştıran bir kadının yaşadıklarını anlatabilirim. Kişiler: Fatma Ana, köylüler ve askerler. Yer: Anadolu’da bir köy yolu. Zaman: Millî Mücadele yıllarında yağmurlu bir gün. Olay Akışı: Fatma Ana’nın yola çıkması, yağmurun başlaması, mermileri örtmesi ve köylülerin yardımıyla yoluna devam etmesi.

Soru: Planınıza göre bir taslak paragraf yazınız. Örnek Cevap: Fatma Ana kağnısıyla mermi taşıyordu. Yağmur başlayınca mermilerin üstünü örttü. Yol çamurlanınca kağnıyı ilerletmekte zorlandı. Köylüler ona yardım etti ve birlikte yollarına devam ettiler.

Soru: Taslağınızı gözden geçirerek düzenleyiniz. Örnek Cevap: Millî Mücadele yıllarında Fatma Ana, köy yolunda mermi yüklü kağnısını sürüyordu. Birden başlayan yağmurda cephanenin ıslanmaması için yükün üzerini örttü. Çamurlu yolda ilerlemekte zorlanınca yakındaki köylüler yardımına koştu. Birlikte hareket ederek kağnıyı düzlüğe çıkardılar ve askerlerin bulunduğu yere doğru ilerlediler.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 86 Cevapları

Yine Uyguluyorsunuz – Şiir Seçme Çalışması

Soru: Bir öğrencinin Çanakkale şehitlerini anma töreni için şiir seçmesini konu alan paragrafı planlayınız. Örnek Cevap: Törende okuyacağı şiiri araştıran bir öğrencinin hazırlıklarını anlatacağım. Kişiler: Mert, arkadaşı Deniz ve Türkçe öğretmeni. Yer: Sınıf ve okul kütüphanesi. Zaman: Çanakkale şehitlerini anma töreninden önce. Olay Akışı: Mert’in tören için görev alması, şiirleri araştırması ve öğretmenine danışarak bir şiir seçmesi.

Soru: Taslak metninizi oluşturunuz. Örnek Cevap: Mert törende şiir okumak istedi. Deniz’le kütüphaneye giderek şiir kitaplarına baktı. Beğendiği bir şiiri öğretmenine okudu. Öğretmeni de şiirin törene uygun olduğunu söyledi.

Soru: Düzenlenmiş paragrafınızı yazınız. Örnek Cevap: Mert, Çanakkale şehitlerini anma töreninde şiir okumak için gönüllü oldu. Arkadaşı Deniz’le okul kütüphanesine gidip şiir kitaplarını inceledi. Kahramanların cesaretini anlatan bir şiiri çok beğendi. Öğretmenine danışarak seçimini yaptı ve şiirin anlamını yansıtacak biçimde okumaya çalıştı.

Sıra Sizde

Bir sonraki Yazalım çalışmasında plan oluşturma, taslak hazırlama, metni düzenleme ve paylaşma aşamalarını kendi yazınızda uygulayınız.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları

8. Etkinlik – Hikâyenin Serim Bölümünü Yazalım

Soru: Verilen hikâye unsurlarından yararlanarak başlangıç olayını içeren bir serim bölümü yazınız. Örnek Cevap: Yaz sıcağı daha sabahın erken saatlerinde hissediliyordu. On bir yaşındaki Eren, evlerinin önünden geçen askerlerin sesini duyunca yatağından kalktı. Dar köy yolunda ilerleyen askerler yorgun görünüyordu. Köylüler, onların su ve yiyecek ihtiyacını nasıl karşılayabileceklerini konuşuyordu. Devamı: Eren’in aklına bir fikir geldi. Arkadaşı Ferhat’la birlikte cepheye su götürebilir, belki Atatürk’ü de görebilirdi. Hemen Ferhat’ı bulup düşüncesini anlattı. İki arkadaş askerlere yardım etmek için hazırlık yapmaya başladı.

Not: Örnekte kişiler, yer, zaman ve başlangıç olayı tanıtılmıştır. Hikâyenin sonraki olayları serim bölümünde sonuçlandırılmamıştır.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 88 Cevapları

9. Etkinlik – Kelimelerin İsimlere Kattığı Anlamlar

Soru: “Cesur askerler vatan için canlarını verdi.” cümlesinde “cesur” kelimesi neyi anlatmaktadır? Kısa Cevap: Askerlerin korkusuzluk özelliğini anlatarak onları nitelemiştir.

Soru: “Dört kardeş birlikte şu evde büyüdü.” cümlesinde “dört” ve “şu” kelimelerinin görevleri nelerdir? Kısa Cevap: Dört kelimesi kardeşlerin sayısını bildirmiştir. Şu kelimesi evi işaret ederek belirtmiştir.

Soru: “Bu kutsal topraklar bizim vatanımızdır.” cümlesinde “bu” ve “kutsal” kelimeleri hangi anlamları katmıştır? Kısa Cevap: Bu kelimesi söz konusu toprakları işaret etmiştir. Kutsal kelimesi toprakların saygıdeğer olduğunu belirtmiştir.

Soru: “Hangi cephede savaştığını yazdı mı?” cümlesinde “hangi” kelimesinin görevi nedir? Kısa Cevap: Cepheyi soru yoluyla belirterek hangi cepheden söz edildiğini öğrenmeyi sağlamıştır.

Soru: “Komutan bazı mühim kararlar almış.” cümlesinde “bazı” ve “mühim” kelimeleri hangi anlamları katmıştır? Kısa Cevap: Bazı, kararları kesin bir sayı vermeden belirtmiştir. Mühim, kararların önemli olma özelliğini açıklamıştır.

Materyalimi Seçiyorum – Araştırma Hazırlığı

Soru: Atatürk’ün eğitime verdiği önemle ilgili araştırmanızda kullanacağınız kaynak ve materyalleri seçiniz. Örnek Cevap: MEB ve Atatürk Araştırma Merkezi yayınlarını inceleyip öğretmenime danışırım. Araştırmam sırasında kullanmak üzere not defteri ve kalem hazırlarım. Araştırma Özeti: Atatürk, toplumun ilerlemesi için insanların eğitimli ve bilimsel düşünceye açık olması gerektiğini önemsemiştir. Öğretmenlere verdiği değer ve eğitim çalışmalarına desteği bu anlayışını göstermektedir.

KİTABIN TÜM CEVAPLARI

Diğer metinlerin etkinliklerine 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları (1. ve 2. Kitap) sayfasından ulaşabilirsiniz.