Hazırlık MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 99-106 Cevapları 2026-2027

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 99-106 Cevapları bölümünde gezme ve keşfetme isteği, gezi yazılarının özellikleri ve Şimdiki Bükreş metninin söz varlığı incelenmektedir.

İçindekiler

Sayfa 99 Cevapları
Sayfa 100 Cevapları
Sayfa 101 Cevapları
Sayfa 102 Cevapları
Sayfa 103 Açıklaması
Sayfa 104 Cevapları
Sayfa 105 Cevapları
Sayfa 106 Cevapları

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 99 Cevapları

Konuya Başlarken – Maceraya Engel Yok

Çok modlu metni kitaptaki karekoddan izleyiniz. İlk örnek cevabı videoda gözlemlediğiniz ayrıntılarla destekleyiniz.

1. Soru: “Seyahatin önündeki tek engel kapının eşiğidir.” İzlediğiniz çok modlu metinden ve atasözünden de yararlanarak insanların yeni yerler keşfetme arzusunun sebepleri hakkındaki düşüncelerinizi yazınız. Örnek Cevap: İnsanlar bilmediklerini öğrenmek, alışılmış hayatın dışına çıkmak ve farklı kültürlerle karşılaşmak için yeni yerler keşfetmek ister. Detaylı Cevap: Atasözü, ilk adımı atmanın önemine dikkat çeker. Yolculuk kararı vermek, yeni deneyimlere açılmanın başlangıcıdır.

2. Soru: Metinde şairin eksikliğini hissettiği durumu tespit ederek günümüzün teknolojik imkânlarının bu eksikliği ne ölçüde giderdiğine dair düşüncelerinizi yazınız. Örnek Cevap: Şair, dünyayı yalnızca yazı ve resimlerden tanımış olmaktan yakınır. İnternet ve sanal geziler bugün daha fazla yeri tanıtır; fakat gerçek yolculuğun bütün deneyimlerini sunamaz.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 100 Cevapları

Gezi Deneyimleri ve Kavramlar

3. Soru: İnsanların farklı yerleri gezip görme ve o yerlerin özelliklerini öğrenmeye olan ilgisini “Yediğin içtiğin senin olsun, gezip gördüğünü anlat.” sözünden de yararlanarak yazınız. Örnek Cevap: İnsanlar, gezginlerin anlattıkları sayesinde başka yerlerin yaşamını ve özelliklerini öğrenmek ister. Söz, kişisel tüketimden çok yeni bilgi ve gözlemlerin paylaşılmasını önemser.

4. Soru: Bu metinden de yararlanarak gezi yazısıyla ilgili olabileceğini düşündüğünüz kavramları aşağıdaki şemada boş bırakılan yerlere yazınız. Örnek Cevap: Hazır verilen “Yaşanmışlık” dışında kalan beş boşluğa seyahat, gözlem, izlenim, kültür ve keşif yazılabilir.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 101 Cevapları

Düşün Paylaş – İki Metni Değerlendirme

1. Soru: Metinlerin gerçekliği ele alış tarzları hakkında neler söyleyebilirsiniz? Kısa Cevap: Birinci metinde yaşantı ve kişisel izlenim, ikinci metinde nesnel bilgi öne çıkar. Detaylı Cevap: Niğde-Kayseri 1, yolculuğu yazarın gözünden aktarır. Kayseri metni ise şehrin tarihî adlarını ve coğrafi konumunu açıklar.

2. Soru: Metinleri dil ve anlatım yönünden değerlendiriniz. Kısa Cevap: İlk metnin dili hareketli, benzetmeli ve samimidir. İkinci metin açıklayıcı ve doğrudandır. Detaylı Cevap: İlkinde yolculuk sırasındaki olaylar ve yorumlar anlatılır. İkincisinde bilgi aktarma amacı kişisel duyguların önüne geçer.

3. Soru: Metinlerden hangisinin gezi yazısı olabileceğini nedenleriyle belirtiniz. Kısa Cevap: Niğde-Kayseri 1 gezi yazısıdır. Detaylı Cevap: Yazar gerçekten yaptığı bir yolculuğu; gördükleri, duydukları ve kişisel değerlendirmeleriyle paylaşmaktadır.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 102 Cevapları

Okumayı Yönetme

1. Soru: Bir gezi yazısını hangi amaçla okursunuz? Açıklayınız. Örnek Cevap: Görmediğim yerleri tanımak, farklı yaşamları öğrenmek ve yazarın deneyimlerinden yararlanmak için okurum.

2. Soru: Başlık, görsel ve yazarın biyografisinden hareketle aşağıdaki metnin içeriğine yönelik tahminlerde bulununuz. Örnek Cevap: Bükreş’in günlük yaşamının, yapılarının ve kültürel ortamının anlatılacağını düşünüyorum. Yazarın gezi yazarlığı ve tarih bilgisi, farklı alanlardan karşılaştırmalar yapabileceğini düşündürüyor.

3. Yönerge: Metni, içeriğini yansıtacak ve ilgi uyandıracak bir ses tonuyla okuyunuz. Örnek Uygulama: Keşfetme duygusunu yansıtan canlı ve anlaşılır bir ses tonu kullanırız. Betimlemelerde uygun hızla okur, dikkat çekici karşılaştırmaları vurgularız.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 103 Cevapları

Şimdiki Bükreş – Okuma Metni

Bu sayfada ayrı soru yoktur. Şimdiki Bükreş metni devam eder. Yazar, şehrin maddi imkânlarının yanında kütüphane, sanat ve eğitim hayatını da değerlendirir.

Hatırlatma: Metinde verilen sayılar ve ekonomik karşılaştırmalar, yazının anlattığı döneme aittir.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 104 Cevapları

Söz Varlığım – Tahmin, Anlam ve Cümle

1. Yönerge: Şimdiki Bükreş metninde yer alan aşağıdaki kelimelerin anlamını bağlamdan hareketle tahmin ediniz.

2. Yönerge: Tahminlerinizin doğruluğunu yandaki karekod yardımıyla TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ederek kelimenin sözlükteki karşılığını yazınız.

3. Yönerge: Kelimeleri metnin bağlamına uygun olacak şekilde birer cümle içerisinde kullanınız. Örnek Cevap:

Kelime	Tahmin	Kısa Anlam	Cümle
Şehadet	Kanıt olma.	Tanıklık.	Radyo direkleri, şehrin yayıncılıktaki gelişimine şehadet ediyordu.
Daire	Konaklama bölümü.	Bir yapının oda veya odalardan oluşan bölümü.	Gezgin, otelde bir daire tuttu.
Aşikâr	Belli.	Açık, meydanda.	Şehrin hareketliliği aşikârdı.
Belde	Şehir.	Yerleşim yeri.	Bu belde kültür kurumlarıyla tanınıyordu.
Buhran	Kriz.	Bunalım.	Yazar, alışverişteki canlılıktan hareketle şehirde buhran olmadığını düşündü.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 105 Cevapları

Gerçek ve Mecaz Anlamı Ayırt Etme

4. Soru: Şimdiki Bükreş adlı metinden alınan bu parçadan, gerçek ve mecaz anlamda kullanılan kelimelere örnekler bularak tabloya yazınız. Kısa Cevap: Köprü, tren, ova ve sazlık gerçek anlamdadır. Nehrin kızması ve sinmesi, bacaların bekçi olarak anlatılması mecazlıdır.

Gerçek Anlam	Mecaz Anlam
Tren, köprü.	Irmağın insanlara kızması.
Ova, sazlık.	Tuna’nın sinmiş gibi görünmesi.
Fabrika bacaları.	Bacaların şehri koruyan bekçilere benzetilmesi.

5. Soru: Tespit ettiğiniz kelimeleri metnin bağlamındaki anlamlarıyla cümle içinde kullanınız. Örnek Cevap:

Tren, geniş ovanın ortasından geçiyordu.
Köprünün altında büyük bir sazlık vardı.
Irmak, geçişimizi engellemek istercesine kızmıştı.
Tuna, köprülerin altında sinmiş gibi akıyordu.
Bacalar, şehrin çevresindeki güçlü bekçilerdi.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 106 Cevapları

Söz Öbekleri

6. Soru: Şimdiki Bükreş metninden alınan söz öbeklerinin anlamlarını bağlamdan hareketle tahmin ediniz. Tahminlerinizi aşağıdaki tabloya yazınız. Örnek Cevap:

Söz Öbeği	Anlamı
Yatağına sığamamak	Nehrin yatağından dışarıya yayılması.
Başa çıkmak	Üstesinden gelmek, yenmek.
Çelikten bir şehadetle haykırmak	Radyo direklerinin, müzik yayınlarının gücünü somut olarak göstermesi.
Şakrak havalar	Canlı, neşeli müzikler.
Hayat nabzı	Şehirdeki yaşamın hareketi ve canlılığı.

7. Soru: Bu söz öbeklerinin metnin içerik, dil ve anlatımına katkısı hakkındaki düşüncelerinizi açıklayınız. Örnek Cevap: Söz öbekleri, gözlemleri etkili ve hayal gücünü harekete geçiren bir anlatıma dönüştürür. Detaylı Cevap: Yazarın şehir hakkındaki izlenimlerini daha iyi hissederiz. Kişileştirmeler ve benzetmeler, anlatılan yerin zihnimizde canlanmasını sağlar.

Düşün Paylaş – İçerik ve Öğreticilik

1. Soru: Şimdiki Bükreş metninde içerik, dil ve anlatıma özgü unsurları belirlemek için beyin fırtınası gerçekleştiriniz. Tespit ettiğiniz unsurları tahtaya yazınız. Örnek Cevap: Şehir tanıtımı, ulaşım, mimari, kültür, kişisel gözlem, karşılaştırma, betimleme, benzetme ve sayısal bilgiler. Açıklama: İçerikte şehir hayatı, dilde canlı ve mecazlı söyleyiş, anlatımda gözlem ve karşılaştırma öne çıkar.

2. Soru: Şimdiki Bükreş’in öğretici türde bir metin olduğunu gösteren ifadeleri tespit ediniz. Örnek Cevap: “Beş on dakikalık mesafede beş altı kütüphaneye rastladım.” ifadesi kültür kurumları hakkında bilgi verir. Bükreş’in ulaşım bağlantılarının anlatıldığı ilk bölüm de öğretici niteliktedir. Açıklama: Yazarın yaşadığı döneme ait gözlemler, okuyucunun şehri tanımasına yardımcı olur.

3. Soru: Şimdiki Bükreş metnini izlediğiniz gezi programları ile karşılaştırarak aralarındaki benzerlik ve farklılıkları açıklayınız. Örnek Cevap: Her ikisi de yerleri ve kültürleri tanıtır. Yazıda betimlemelerle hayal ettiğimiz yerleri, programlarda görüntü ve seslerle tanırız. Detaylı Cevap: Yazılı anlatımda kelimeler ve kişisel yorumlar etkilidir. Gezi programlarında bunlara kamera görüntüsü, çevre sesleri ve sunucunun beden dili de eklenir.

KİTABIN TÜM CEVAPLARI

Diğer sayfalardaki çalışmalar için Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Cevapları ana sayfasını inceleyebilirsiniz.