Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Sayfa 126-129 Cevapları 2026-2027

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 126-129 Cevapları, şiirde anlamın ve ahengin nasıl kurulduğunu inceleyen çalışmalardan oluşmaktadır. Sözün Peşinde temasındaki Kar ve Sitâre şiirlerine ilişkin açıklamaları kullanarak kendi yorumlarınızı oluşturabilirsiniz.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 126 Cevapları

Bilgi Kartı – Şiir Dilini Tanıyalım

126. sayfada doğrudan cevap isteyen bir etkinlik yoktur. İmge ve söz sanatlarına ait bilgi kartları, sonraki şiir çalışmalarına hazırlık amacıyla verilmiştir.

Terim	Anlamı
İmge	Kelimeler arasında özgün ilişkiler kurularak duygu ve düşüncelerin zihinde canlandırılmasıdır.
Teşbih	Bir varlığın ortak bir özellik bakımından başka bir varlığa benzetilmesidir.
Mecazımürsel	Benzetme yapılmadan, ilişkili iki kavramdan birinin diğerinin yerine kullanılmasıdır.
Teşhis	İnsana ait özelliklerin insan dışındaki varlıklara aktarılmasıdır.
Nida	Yoğun duyguların bir kişiye veya varlığa seslenerek anlatılmasıdır.
Tezat	Birbirine karşıt kavramların veya durumların birlikte verilmesidir.
Telmih	Bilinen kişilere, olaylara veya anlatılara gönderme yapılmasıdır.
Hüsnütalil	Bir olayın oluşunun gerçek nedeninden farklı, hayalî ve güzel bir nedene bağlanmasıdır.
Tecahülüarif	Bilinen bir durumun bilinmiyormuş gibi anlatılmasıdır.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 127 Cevapları

Sıra Sizde – Kar Şiirinin Anlatım Özellikleri

1. Soru: Yukarıda verilen bilgi kartlarından da yararlanarak Kar şiirindeki imge, çağrışım ve söz sanatlarını yazınız. Kısa Cevap: Şiirde kar ve kış çevresinde oluşan yalnızlık, sessizlik ve unutma çağrışımları vardır. Benzetme, kişileştirme ve seslenme sanatları kullanılmıştır.

İncelenen Özellik	Örnek ve Açıklama
İmgeler	Düşüncenin karanlık, rüyanın beyaz dokulu olarak anlatılması ve tek başına duran kamış görüntüsü, duyguları zihinde canlandırır.
Çağrışımlar	Kar; örtünmeyi, sessizliği ve unutmayı düşündürür. Tenha kamış, yalnız bir insanı çağrıştırabilir.
Teşbih	Sesin “rüzgâr gibi” anlatılması, ses ile rüzgâr arasında benzerlik kurar.
Teşhis	Dünyanın yalnızlığından söz edilerek insana özgü bir duygu dünyaya aktarılır.
Nida	“Ey kış!” sözüyle kışa doğrudan seslenilir.

2. Soru: Tespit ettiğiniz unsurların şiir dilinin oluşmasına ve metnin anlamına katkısını açıklayınız. Kısa Cevap: İmgeler ve söz sanatları, duyguların okuyucunun zihninde canlanmasını ve daha güçlü hissedilmesini sağlar. Detaylı Cevap: Kar şiirinde doğa, yalnızca dışarıda görülen bir manzara değildir. Söyleyicinin yalnızlığı ve özlemi de bu manzaraya yansır. Kelimelerin mecazlı kullanılması, günlük dildeki ifadelerden farklı ve birden fazla çağrışıma açık bir şiir dili oluşturur.

Yorumluyorum – Sitâre Şiiri

Soru: Şiirdeki söz sanatlarını bularak bunların şiire katkısını belirtiniz. Kısa Cevap: Şiirdeki söz sanatları, sevgilinin söyleyici üzerindeki etkisini ve sevginin yoğunluğunu anlatmaktadır.

Sanat	Şiirdeki Kullanımı	Oluşturduğu Etki
Benzetme	Aklın, inatçı yosunlara benzetilmesi.	Söyleyicinin düşüncelerinin sevgiliye bağlılığını görünür kılar.
Telmih	Babil ve zigguratlarla birlikte İmrül Kays, Antere ve A’ş’ânın anılması.	Sevgiyi tarihî ve edebî bir arka planla buluşturur.
Mübalağa	Akla yıldızların dökülmesi ve bütün çöllere ay doğması.	Sevgilinin oluşturduğu heyecanı olağanüstü görüntülerle anlatır.
Nida	Sitâre’ye doğrudan seslenilmesi.	Şiire içtenlik ve duygusal yakınlık kazandırır.
Tekrir	Aklım kelimesiyle kimi gün ifadesinin tekrarlanması.	Hem söyleyişi ahenkli kılar hem de zihinsel yoğunluğu öne çıkarır.
Tenasüp	Çöl, vaha ve çadırın; ay, yıldız ve gökyüzünün birlikte kullanılması.	Şiirdeki görüntülerin birbiriyle ilişkili olmasını sağlar.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 128 Cevapları

Uyguluyorum – Altı Kişilik Grup Çalışması

1-6. Çalışma Basamakları: Grubunuzu ve sözcünüzü belirleyiniz. Kar şiirinin altı inceleme başlığını paylaşınız. Aynı görevi üstlenen öğrencilerle görüşüp ortak sonuçlara ulaşınız ve kendi grubunuza dönerek sonuçları aktarınız. Örnek Cevap: Her öğrenci bir başlıktan sorumlu olabilir. İnceleme sonunda aşağıdaki bilgiler grup arkadaşlarıyla paylaşılabilir.

İnceleme Başlığı	Örnek Değerlendirme
Açık ve örtük iletiler	Açık ileti: Söyleyici karın yağmasını ister ve uyandırılmak istemediğini söyler. Örtük ileti: İnsan, kayıpların ve yalnızlığın etkisinden kurtulmak için unutmayı arzulayabilir.
Ahenk unsurları	11’li hece ölçüsü, kafiye, redif ve tekrarlar şiirin ses düzenini oluşturur. Şiir beş dizelik dört bentten meydana gelir. Bentlerdeki uyak sıralaması aabba biçimindedir.
Günlük dilden ayrılan ifadeler	Düşünceye karanlık, rüyaya beyaz doku, dünyaya yalnızlık yüklenmesi mecazlı ve imgeli anlatım örnekleridir.
Duygular	Özlem, yalnızlık, hüzün ve unutma arzusu şiirin duygu dünyasını oluşturur.
Söyleyici ve metin ilişkisi	Metindeki kar manzarası, söyleyicinin duygularıyla şekillenir. Söyleyici kendi iç dünyasını doğaya yansıtır. Şiirde konuşan ses ile şairin gerçek kişiliği birbirinden ayrılmalıdır.
Söz sanatları	Rüzgârla kurulan benzerlikte teşbih, dünyanın yalnızlığında teşhis, kışa yöneltilen seslenişte nida vardır.

Ortak değerlendirme örneği: Şiirin kelimeleri, imgeleri ve ses özellikleri birbirini tamamlamaktadır. Bu bütünlük, yalnızlık ve özlem duygularının güçlü biçimde hissedilmesini sağlar.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 129 Cevapları

Uyguluyorum – Şiirin Bütünlüğünü Değerlendirme

7. Soru: Çalışma sonucunda elde ettiğiniz bilgilerden hareketle şiiri oluşturan unsurların şiirin teması etrafında nasıl birleştiğini açıklayınız. Örnek Cevap: Kar şiirinde doğa görüntüleri ve kelimeler yalnızlık ve özlem etrafında birleşmektedir. Tek kamış yalnızlığı düşündürürken kar, unutma isteğiyle ilişkilendirilir. Ahenkli söyleyiş de bu duyguların şiir boyunca sürmesini sağlar.

8. Soru: Şiirde kullanılan söz varlığının anlama katkısını değerlendiriniz. Kısa Cevap: Şiirde seçilen kelimeler, sessiz ve hüzünlü bir atmosfer oluşturarak duyguları belirginleştirir. Detaylı Cevap: Gece, kış ve tenha kelimeleri yalnızlık duygusunu destekler. Karın beyazlığı ile karanlık düşünce arasında oluşan anlam ilişkisi, söyleyicinin iç dünyasını düşündürür. Unutmak ve rüya kelimeleri de gerçekliğin verdiği sıkıntıdan uzaklaşma isteğini güçlendirir.

9. Soru: Şiirdeki söz varlığının sözün etkili ve güzel kullanımı açısından önemini belirtiniz. Kısa Cevap: Kelimelerin dikkatle seçilmesi, şiire anlam derinliği, ses güzelliği ve özgünlük kazandırır. Açıklama: Günlük hayatta kullanılan kelimeler, şiirde farklı ilişkiler içinde yeni çağrışımlar oluşturur. Böylece kısa ifadelerle güçlü duygular anlatılır ve okuyucuda kalıcı bir etki bırakılır.

Çıkış Kartı

Üç Yaz: Dinleme/izleme bölümünde yaptığınız çalışmalarda şiir türüne dair öğrendiğiniz veya önemli bulduğunuz üç özelliği yazınız. Örnek Cevap:

Şiir, duyguları doğrudan anlatabildiği gibi sezdirebilir.
İmgeler ve söz sanatları şiirin anlam dünyasını genişletir.
Kelimelerin sesleri ve tekrarları şiirin ahengine katkı sağlar.

İki Sor: Şiir türüyle ilgili hâlâ merak ettiğiniz konulara yönelik iki soru yazınız. Örnek Cevap:

Bir şiirde birden fazla tema bulunabilir mi?
Şairler duygularına uygun imgeleri nasıl oluşturur?

Bir Paylaş: Yaptığınız çalışmalarda öğrendiklerinizle ilgili bir görüşünüzü arkadaşlarınızla paylaşınız. Örnek Cevap: Şiirde sıradan bir doğa görüntüsünün insanın duygularını anlatabildiğini fark ettim. Şiiri dikkatle dinlemek, kelimelerin arkasındaki anlamları keşfetmemi sağladı.

HAZIRLIK SINIFI EDEBİYAT DERS KİTABI CEVAPLARI

Kitabın diğer sayfalarındaki çalışmalara Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Cevapları sayfasından ulaşabilirsiniz.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 126-129 Cevapları – İmge ve Söz Sanatları