Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Sayfa 122-125 Cevapları 2026-2027

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 122-125 Cevapları ile şiiri oluşturan unsurları inceleyebilir, Kar şiiri hakkındaki yorumlarınızı geliştirebilirsiniz. Sözün Peşinde temasındaki kişisel değerlendirmeler için verilen örnekleri kendi ifadelerinizle yazmanız önerilir.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 122 Cevapları

Sıra Sizde – Şiirle İlgili Terim ve Kavramlar

1. Soru: Bu parçadan ve 1. temada öğrendiklerinizden hareketle şiir türüyle ilgili bildiğiniz terim ve kavramları aşağıdaki şemaya örneklerdeki gibi yazınız. Kısa Cevap: Şemadaki başlıkları aşağıdaki kavramlarla tamamlayabiliriz.

Başlık	Yazılabilecek Terim ve Kavramlar
İçerik unsurları	Tema, konu, duygu, düşünce, ileti.
Şekil unsurları	Ölçü, dize, nazım birimi, nazım biçimi.
Ahenk unsurları	Kafiye, redif, ölçü, durak, aliterasyon, asonans.
Şiir dilini oluşturan unsurlar	İmge, çağrışım, mecaz, söz sanatları, alışılmamış bağdaştırmalar.

Açıklama: Bir kavram birden fazla başlıkla ilişkili olabilir. Örneğin ölçü, hem şiirin biçiminde hem de ses düzeninde etkilidir.

2. Soru: Biçim, içerik, dil vb. unsurlar bağlamında şiirin diğer edebî türlerden ayrılan yönlerini yazınız. Kısa Cevap: Şiirde duygu, hayal, ses uyumu ve çağrışım ön plandadır. Anlatım yoğun ve çoğunlukla dizeler hâlindedir. Detaylı Cevap: Şiir, bir duyguyu doğrudan açıklamak yerine imgeler ve söz sanatlarıyla hissettirebilir. Kelimelerin sesi ve sıralanışı da anlam kadar önemlidir. Hikâye ve roman çoğunlukla olayları anlatırken şiir, bir anı veya duyguyu kısa ama etkili biçimde verebilir. Her şiirin ölçülü ya da kafiyeli olması gerekmez.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 123 Cevapları

Dinlemeyi/İzlemeyi Yönetme

Soru: Aşağıdaki görselden yararlanarak dinleyeceğiniz şiirin içeriğiyle ilgili neler söyleyebilirsiniz? Örnek Cevap: Kar şiirinde bir kış manzarasından hareketle insanın iç dünyasının anlatılabileceğini düşünüyorum. Karın oluşturduğu sessizlik bana yalnızlığı, hatıraları ve özlemi çağrıştırıyor.

Çalışma: Kar adlı çok modlu metni izleyiniz. Bilmediğiniz kelimelerin anlamlarını bağlamdan tahmin ediniz, sözlükten kontrol ediniz ve bu kelimeleri metindeki anlamlarıyla cümlede kullanınız. Örnek Cevap: Aşağıdaki kelimelerle örnek bir çalışma yapılabilir. Siz de dinleme sırasında belirlediğiniz kelimeleri kullanabilirsiniz.

Kelime	Anlam Tahmini	Cümlede Kullanımı
Tenha	İnsanların bulunmadığı veya az bulunduğu, ıssız.	Sabahın erken saatlerinde park oldukça tenhaydı.
Kamış	Genellikle su kenarlarında yetişen, boğumlu ve içi boş gövdeli bitki.	Derenin kenarında uzun kamışlar yetişmişti.
Uğultu	Derinden ve sürekli duyulan, birbirine karışmış ses.	Gece boyunca fırtınanın uğultusunu dinledik.
Sırf	Sadece, yalnızca.	Sırf merak ettiğim için bu kitabı okudum.

Anlam Oluşturma – Düşün Paylaş

Çalışma: İsmet Özel’in şiir hakkındaki açıklamasından yararlanarak düşün, eşleş ve paylaş çalışmasını gerçekleştiriniz. Kısa Cevap: Şiirin etkisi, ne söylendiğiyle birlikte nasıl söylendiğine bağlıdır. Bu nedenle aynı düşünceyi başka kelimelerle anlatmak aynı şiiri oluşturmaz. Açıklama: Şiirin konusu özetlenebilir; ancak kelimelerin sesleri, çağrışımları ve dizilişi özetin dışında kalır. Bu yüzden şiiri açıklamak ile şiirin kendisini okumak farklı etkiler oluşturur.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 124 Cevapları

Düşün

Soru: Kar şiirindeki anlamını bilmediğiniz kelimelerin çıkarılmasının veya yerlerine başka kelimeler kullanılmasının anlam ve ahenge etkisiyle ilgili üç fikrinizi yazınız. Örnek Cevap:

Bir kelimeyi çıkarmak, okuyucunun zihninde oluşan görüntüyü eksiltebilir.
Kelimeleri değiştirmek, şiirin ritmini ve ses akışını etkileyebilir.
Yeni kelimeler aynı anlama yakın olsa bile aynı duyguyu ve çağrışımı vermeyebilir.

Eşleş

Çalışma: Arkadaşınızla görüşlerinizi karşılaştırınız. Ortak fikirleri işaretleyiniz ve arkadaşınızınkilerle eşleşmeyen fikirlerinizi yazınız. Örnek Cevap: İkimiz de kelime değişikliklerinin şiirin ses düzenini etkileyebileceğini düşünüyoruz. Arkadaşım, bazı kelimelerin eş anlamlılarıyla değiştirilebileceğini söylüyor. Ben ise eş anlamlı kelimelerin de farklı sesler ve çağrışımlar taşıdığını, bu nedenle şiirin etkisinin değişebileceğini düşünüyorum.

Not: Bu bölümde kendi tartışmanızda ortaya çıkan ortak ve farklı görüşlere yer vermelisiniz.

Paylaş

Çalışma: Önemli bulduğunuz fikirleri sınıfla paylaşınız. Sınıfın fikirlerini dinledikten sonra beğendiğiniz üç fikri yazınız. Örnek Cevap:

Şiirde kelimeler, birbirini tamamlayan bir bütün oluşturur.
Şair, kelimeleri seçerken hem anlamı hem de ahengi gözetir.
Kelimeleri değiştirmek, şiirin kendine özgü anlatımını zayıflatabilir.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 125 Cevapları

Yorumluyorum

1. Soru: Söyleyici şiirde kime seslenmektedir? Kısa Cevap: Söyleyici, sesini duymak istediği bir kişiye ve kışa seslenir. Açıklama: Özlenen kişinin kimliği açıkça verilmez. Şiirde bu kişinin sesinin aranması özlemi yansıtırken “ey kış” sözü doğaya yöneltilmiş bir sesleniştir.

2. Soru: “Göğe uzanır -tek, tenha- bir kamış / Sırf unutmak için, unutmak ey kış! / Büyük yalnızlığını dünyanın.” ifadelerinden hareketle söyleyicinin duygularına yönelik çıkarımlarda bulununuz. Kısa Cevap: Söyleyici, kendini yalnız hissetmekte ve içindeki hüznü unutmak istemektedir. Detaylı Cevap: Tek ve tenha kamış, insanın dünyadaki yalnızlığını düşündürür. Söyleyici yalnızlığı yalnızca kendi yaşadığı bir duygu olarak görmez; onu dünyanın geneline yayar. Unutmayı istemesi, içindeki sıkıntıdan uzaklaşma arzusunu ortaya koyar.

3. Soru: Siz olsaydınız şiirdeki duyguyu nasıl ifade ederdiniz? Örnek Cevap: Yalnızlığımı, penceresinden karı izleyen bir insanın sessizliğiyle anlatırdım. Dışarıdaki beyazlığın içimdeki karanlık düşünceleri yavaşça örttüğünü söylerdim.

4. Soru: Şair bu şiiri neden yazmış olabilir? Örnek Cevap: Kar yağışı şaire geçmişteki insanları ve hatıraları düşündürmüş olabilir. Şair de bu manzaradan hareketle özlemini, yalnızlığını ve unutma arzusunu şiire dönüştürmüş olabilir.

Sıra Sizde – Dıranas’ın Şiiri Üzerine Notlar

1. Soru: Metinden ve biyografisinden yararlanarak Ahmet Muhip Dıranas’ın şiire yaklaşımını açıklayınız. Kısa Cevap: Ahmet Muhip Dıranas, güzelliği, ses uyumunu ve güçlü imgeleri önemseyen bir şiir anlayışına sahiptir. Detaylı Cevap: Şair, şiirin edebî ve estetik yönünü öne çıkarır. Dizelerini titizlikle kurar, duyguları yoğun bir anlatımla işler. Geleneksel ölçü ve kafiyeyi koruyarak özgün ve yeni bir söyleyiş oluşturur. Bu yönüyle klasik biçimlerle modern bir şiir kurulabileceğini gösterir.

2. Soru: “Sözü süzüp damıtmak” ifadesiyle vurgulanmak isteneni Kar şiirinden örnekler aracılığıyla açıklayınız. Kısa Cevap: Anlatımı gereksiz sözlerden arındırıp en etkili kelimelerle yoğunlaştırmak demektir. Detaylı Cevap: Dıranas, yalnızlığı uzun açıklamalarla anlatmak yerine “tek, tenha bir kamış” imgesiyle hissettirir. “Büyük yalnızlığını dünyanın” ifadesiyle de birkaç kelime içinde geniş ve derin bir anlam kurar. Kelimelerin dikkatle seçilmesi, şiire hem anlam yoğunluğu hem de etkili bir söyleyiş kazandırır.

HAZIRLIK SINIFI EDEBİYAT DERS KİTABI CEVAPLARI

Kitaptaki diğer metin ve etkinliklerin cevaplarını Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Cevapları sayfasından takip edebilirsiniz.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 122-125 Cevapları – Sözün Peşinde