Hazırlık MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 107-111 Cevapları 2026-2027

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 107-111 Cevapları bölümünde Şimdiki Bükreş’in düşünce yapısı, gezi yazısının özellikleri ve farklı türlerin anlatım yolları incelenmektedir.

İçindekiler

Sayfa 107 Cevapları
Sayfa 108 Cevapları
Sayfa 109 Cevapları
Sayfa 110 Cevapları
Sayfa 111 Cevapları

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 107 Cevapları

Düşün Paylaş

1. Soru: Okuduğunuz gezi yazısı örneğinden Bükreş’e dair hangi bilgileri öğrendiniz? Kısa Cevap: Şehrin ulaşım bağlantılarını, ekonomik canlılığını ve kültür kurumlarını öğrendim. Açıklama: Metin, yazarın seyahat ettiği dönemin Bükreş’ini tanıtmaktadır.

2. Soru: Yazarın metni yazmaktaki amacı ne olabilir? Açıklayınız. Kısa Cevap: Gördüklerini tanıtmak ve Bükreş’in gelişiminden okuyucunun ders çıkarmasını sağlamak istemiş olabilir.

3. Soru: “Medeniyete sadece kabuğundan yapışık değil, medeniyetin içinde. Özenmiyor, özü bulmuş.” ifadesini metnin bağlamından yararlanarak açıklayınız. Kısa Cevap: Bükreş, modern görünmekle yetinmemiş; okuma, bilim ve sanatı yaşamının parçası yapmıştır. Detaylı Cevap: Yazar, kütüphane ve sanat faaliyetlerini örnek göstererek gelişmenin yüzeysel bir taklit olmadığını anlatır.

4. Soru: Yazarın Bükreş’i anlatırken takındığı tutumu yorumlayınız. Örnek Cevap: Yazar, şehrin başarılı yönlerini takdir eden ve kendi ülkesinin gelişimiyle karşılaştıran bir tutum sergiler.

5. Soru: “Bu toprak üstünde en yapılmayacağı yaptık, yapılacağı elbet yaparız.” sözüyle anlatılmak isteneni metnin bağlamından yola çıkarak açıklayınız. Kısa Cevap: Geçmişte zor görünen başarıları elde eden toplumumuzun yeni gelişmeleri de başarabileceği vurgulanır.

6. Soru: “Kendimizi güvenle görmesek ye’se kayarız, başkasını ibretle görmesek körlüğe; birinde eziliş vardır, ötekinde duraklayış.” sözünden yararlanarak bir milletin kendisine ve başka milletlere bakışının nasıl olması gerektiğini tartışınız. Örnek Cevap: Bir millet kendi gücüne inanmalı, eksiklerini görmeli ve başka toplumların deneyimlerinden yararlanmalıdır. Detaylı Cevap: Ne kendini küçümsemek ne de başkalarından öğrenmeyi reddetmek doğrudur. Dengeli bakış, ilerlemeyi destekler.

7. Soru: Şimdiki Bükreş metninden koşul, varsayım, neden-sonuç bildiren birer cümle bularak yazınız. Bunların metne katkısını açıklayınız. Örnek Cevap:

İlişki	Örnek	İşlevi
Koşul	“Başkasını ibretle görmesek körlüğe...”	Öğrenmeye kapalı olmanın sonucunu belirtir.
Varsayım	“...diyelim ki milletlerin asıl kıymeti madde ile ölçülmez.”	Bir kabul üzerinden düşünmeyi sağlar.
Neden-sonuç	“Memleketin zengin membaları var, bu beldeyi kolaylıkla yaratmış diyelim...”	Zengin kaynakları, şehrin gelişmesiyle ilişkilendirir.

Not: Son örnekte neden-sonuç anlamı, varsayım içeren bir cümlede dolaylı biçimde kurulmuştur.

8. Soru: Metnin konusunu belirleyiniz. Kısa Cevap: Bükreş’in şehir düzeni ve kültürel yaşamına ilişkin gezi izlenimleridir.

9. Soru: Metnin yardımcı düşüncelerini ve ana düşüncesini belirleyiniz. Ana Düşünce: Gelişmişlik, ekonomik imkânların yanında kültürel ve bilimsel birikimle anlam kazanır.

Şehrin maddi imkânları günlük yaşamı kolaylaştırır.
Okumaya ve sanata verilen önem toplumun ilerlemesini destekler.
Diğer milletlerden öğrenirken özgüven korunmalıdır.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 108 Cevapları

Sıra Sizde – Yurttan Yazılar

Soru: İsmail Habib Sevük’ü gezi yazıları yazmaya yönlendiren sebepleri açıklayınız. Kısa Cevap: Memleketini tanıma merakı ve biriktirdiği bilgileri paylaşma isteği etkili olmuştur. Detaylı Cevap: Yazar, gezileri ve okumaları sırasında doğa, tarih ve halk kültürü hakkında notlar tutmuştur. Bu emeği yurttaşlarına sunmak için yazılarını oluşturmuştur.

Gezi Yazısının Genel Özellikleri

Yönerge: Şimdiki Bükreş metninden hareketle gezi yazılarının genel özelliklerini aşağıdaki şemaya yazınız. Örnek Cevap:

Başlık	Cevap
İlişkili Disiplinler	Tarih, coğrafya, sosyoloji ve ekonomi.
İçerik	Yerlerin doğal ve kültürel özellikleri, insanların yaşayışları.
Anlatım Biçimleri	Açıklama, betimleme ve öyküleme.
Düşünceyi Geliştirme Yolları	Örnekleme, karşılaştırma, benzetme, sayısal bilgiler.
Anlatım Özellikleri	Gözlem ve izlenimlere dayanan, anlaşılır ve ilgi çekici anlatım.
Yazılış Amacı	Gezilen yeri tanıtmak ve deneyimleri okuyucuya aktarmak.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 109 Cevapları

Şimdiki Bükreş Çalışma Yaprağı

Yönerge: Aşağıdaki çalışma yaprağını Şimdiki Bükreş metninden örnek ifadeler bularak doldurunuz. Örnek Cevap:

Alan	Örnek Cevap
Konu	Bükreş’teki yaşam ve gelişmişliğe ilişkin gözlemler.
Açık İletiler	“Milletlerin asıl kıymeti madde ile ölçülmez.” Maddi gücün tek ölçüt olmadığı söylenir.
Örtük İletiler	“Özenmiyor, özü bulmuş.” Gerçek gelişmenin taklitten daha fazlasını gerektirdiği düşündürülür.
Nesnel Yargılar	Caddenin adının “Viktuar” olduğu ve zafer anlamına geldiği bilgisi.
Öznel Yargılar	“Etrafın görünüşü oldukça güzel.” Yazarın beğenisidir.
Anlatım Biçimleri	“Galeri Lafayyet’e uğradık.” öykülemeye; şehir görünümünün anlatıldığı bölümler betimlemeye örnektir. Kurumlarla ilgili açıklamalar da vardır.
Anlatım Özellikleri	Gözlemci, canlı, kişisel ve mecazlı söyleyiş.
Örnekleme	Müzik, sanatçı ve bilim insanlarından söz edilerek kültürel gelişimin örneklendirilmesi.
Karşılaştırma	Bükreş ile İstanbul nüfusunun karşılaştırılması.
Sayısal Veriler	“Beş on dakikalık mesafede beş altı kütüphaneye rastladım.”
Benzetme	“Caddeler canlı birer şiryan.” Caddeler, şehrin atardamarları gibi düşünülür.
Tanık Gösterme	Verilen metinde bir uzmanın sözünün kanıt olarak aktarıldığı açık bir örnek yoktur.
Somutlaştırma	“Hayat nabzı” ifadesiyle şehrin canlılığının somut bir beden özelliğiyle anlatılması.

Hatırlatma: Her metinde bütün düşünceyi geliştirme yolları bulunmayabilir. Metindeki sayısal bilgiler, yazarın anlattığı döneme aittir.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 110 Cevapları

Karşılaştırıyorum – İki Farklı Tür

Yönerge: Reis Bey ve Şimdiki Bükreş metinlerini aşağıdaki tabloda verilen ölçütler çerçevesinde karşılaştırınız. Örnek Cevap:

Ölçüt	Reis Bey	Şimdiki Bükreş
Yazılış Amacı	Adalet ve merhamet konusunda duygu ve düşünce oluşturmak.	Bir şehri gözlem ve değerlendirmelerle tanıtmak.
İçerik	Reis Bey’in hatası, pişmanlığı ve değişimi.	Bükreş’in maddi ve kültürel özellikleri.
Anlatım Biçimleri	Olayların karşılıklı konuşma ve hareketlerle gösterilmesi; betimleyici sahne açıklamaları.	Betimleme, açıklama, öyküleme.
Dil ve Anlatım	Çatışmayı ve duyguları yansıtan dramatik konuşmalar.	Gözleme dayalı, samimi, karşılaştırmalı ve mecazlı anlatım.
Düşünceyi Geliştirme Yolları	Benzetme, karşılaştırma, örneklendirme.	Örneklendirme, karşılaştırma, benzetme ve sayısal veriler.
Anlatıcı	Sürekli bir anlatıcı yerine kişiler ve sahne yönergeleri vardır.	Gezip gördüklerini anlatan birinci kişili anlatıcı.
Açık ve Örtük İletiler	Merhametin önemi; katılığın ve önyargının yol açabileceği sonuçlar.	Kültürel ilerlemenin önemi; başka toplumlardan öğrenme gereği.
Tür	Tiyatro.	Gezi yazısı.
Söz Varlığı	Hukuk, vicdan ve insan ilişkilerine ait kelimeler.	Şehir, yolculuk, mimari ve kültürle ilgili kelimeler.
Estetik Değer	Karakterler, çatışmalar ve etkili ifadelerle sağlanır.	Canlı gözlemler ve özgün benzetmelerle sağlanır.

Not: Öğretici bir metin olan gezi yazısı da estetik anlatım ve kişisel yorum içerebilir. İki metin arasındaki fark, birinde estetiğin bulunup diğerinde hiç bulunmaması değildir.

Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları

Karşılaştırıyorum – Seyahatin İki Anlatımı

1. Soru: Yukarıdaki metinleri içerik, tür ve anlatıcının tutumu (nesnellik-öznellik) bakımından karşılaştırınız. Kısa Cevap: İlk metin seyahat izlenimlerini şiirsel ve öznel biçimde aktarır. İkinci metin gezi yazılarının özelliklerini açıklayıcı ve nesnellik ağırlıklı biçimde anlatır.

Ölçüt	Bir Şair Bisikletle	Türk Edebiyatında Seyahatnameler ve Gezi Yazıları
İçerik	Yolculukta görülen bir bisikletlinin oluşturduğu çağrışımlar.	Gezi yazılarının doğuşu, kapsamı ve işlevleri.
Tür	Şiir.	Öğretici inceleme metni.
Tutum	Öznel, imgeli ve çağrışıma açık.	Bilgi verme amacı taşıyan, açıklayıcı ve nesnellik ağırlıklı.

2. Soru: Seyahat konusunun işlendiği bu iki metinden hangisinin sizi daha çok etkilediğini gerekçeleriyle açıklayınız. Örnek Cevap: İkinci metin beni daha çok etkiledi. Gezi yazılarının yalnızca yerleri tanıtmadığını, tarih ve kültür hakkında da bilgi taşıdığını fark etmemi sağladı.

KİTABIN TÜM CEVAPLARI

Diğer metin ve etkinlikler için Hazırlık Sınıfı MEB Edebiyat Ders Kitabı Cevapları ana sayfasını inceleyebilirsiniz.