9. Sınıf İngilizce Uplift Ders Kitabı 7. Ünite World Heritage Sayfa 75-83 Cevapları Meb Yayınları

THEME 7 WORLD HERITAGE

9. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Uplift Ders Kitabı 7. Ünite World Heritage Sayfa 75 Cevapları

WORLD HERITAGE
7A OUR LEGACY FROM THE PAST
7B ONCE UPON A TIME
7C A BLAST FROM THE PAST
7D TRAVEL BROADENS THE MIND
In this theme, you will be able to…
• talk about past events.
• make inquiries.
• ask and answer questions in an interview.

Türkçesi,

DÜNYA MİRASI
7A GEÇMİŞTEN MİRASIMIZ
BİR ZAMANLAR 7B
7C GEÇMİŞTEN BİR PATLAMA
7D SEYAHAT ZİHNİ GENİŞLETİR
Bu temada yapabilecekleriniz…
• geçmiş olaylar hakkında konuşun.
• soruşturma yapın.
• bir röportajda soru sorun ve cevaplayın.

9. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Uplift Ders Kitabı 7. Ünite World Heritage Sayfa 76 Cevapları

7AOUR LEGACY FROM THE PAST

Lead-in

Talk about the following questions with your classmates. (Aşağıdaki sorular hakkında sınıf arkadaşlarınızla konuşun.)
1 What comes to your mind when you hear “cultural heritage”? When I hear "cultural heritage," I think of traditions, historical sites, and important cultural practices in our society.
2 Is there a civilization or a culture you are particularly interested in? Why? Yes, I am particularly interested in Ancient Egypt. It captivates me with its rich history and unique culture.

Listening

a Match the words to the photos. One is extra. (Kelimeleri fotoğraflarla eşleştirin. Biri ekstra.)

(3) a caravan -- karavan
() b castle -- kale
(5) c monument -- anıtlar
(1) d statue -- heykel
(4) e temple -- tapınak
(6) f column -- kolon
(2) g tomb -- mezar

b Listen to the audio and circle the correct option. (Sesi dinleyin ve doğru seçeneği daire içine alın.)

1 Homer Taylor is an .
A anthropologist B archaeologist
2 Chichen-Itza is famous for .
A its aesthetic beauty B the monuments there

3 is an ancient caravan city.
A Petra B Chichen-Itza
4 Sansa has.
A multipurpose religious facilities
B excellent tombs and temples

c. Listen to the audio again and fill in the charts with the correct words/phrases. One word/phrase is extra in each category. (Sesi tekrar dinleyin ve tabloları doğru kelimelerle/ifadelerle doldurun. Her kategoride bir kelime/ifade ekstradır.)

d Work in pairs. Talk about a monument in your country answering the following questions. (Çiftler halinde çalışın. Aşağıdaki soruları yanıtlayarak ülkenizdeki bir anıt hakkında konuşun.)

• Where is it? • Who built it? • When did they build it? • Why is it important?

• Where: Liberty Island, New York Harbor, USA
• Who built: Designed by Frédéric Auguste Bartholdi, framework by Gustave Eiffel
• When built: Construction started in 1875, completed in 1884, dedicated in 1886
• Importance: Symbol of freedom, democracy, and friendship between the US and France; welcoming sight for immigrants; represents liberty and hope.

Türkçesi,

Nerede: Özgürlük Adası, New York Limanı, ABD
Kim inşa etti: Frédéric Auguste Bartholdi tarafından tasarlandı, çerçevesi Gustave Eiffel tarafından yapıldı
İnşa edildiği tarih: İnşaat 1875'te başladı, 1884'te tamamlandı, 1886'da tahsis edildi
Önemi: ABD ile Fransa arasındaki özgürlüğün, demokrasinin ve dostluğun sembolü; göçmenler için hoş bir manzara; özgürlüğü ve umudu temsil eder.

9. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Uplift Ders Kitabı 7. Ünite World Heritage Sayfa 77 Cevapları

Speaking

a Talk about the following questions with your classmates. (Aşağıdaki sorular hakkında sınıf arkadaşlarınızla konuşun.)

1 What is the most famous historical/natural site in your country? What makes it so special? Grand Canyon - Immense size, breathtaking beauty, unique geological formations.
2 What do you think makes a historical/natural site important for humans to protect? Historical/natural sites important for preserving heritage, providing insights into the past, supporting biodiversity, and ensuring enjoyment for future generations.

b Read the text and underline the sentences that highlight the importance of each site. (Metni okuyun ve her sitenin önemini vurgulayan cümlelerin altını çizin.)

Hierapolis: It is unique because it is a great example of a Graeco-Roman thermal town with natural formations.

Cappadocia: This erosion process gave early humans somewhere to live. Human settlement in Cappadocia dates back to the Palaeolithic era, and different communities lived there until 1952. The number of churches, villages, and underground cities inside the fairy chimneys makes the region one of the world’s largest cave systems.

c Work in pairs. Ask and answer questions about the text as in the example. (Çiftler halinde çalışın. Örnekteki gibi metinle ilgili sorular sorun ve cevaplayın.)

Question: What province is Hierapolis located in?
Answer: (Based on the text) The text says Hierapolis is in the Denizli province of Türkiye.

d Search the Net for a mixed heritage site of UNESCO in another country. What makes it unique? Share your research findings with your classmates. (Başka bir ülkede UNESCO'nun karma miras alanını internette arayın. Onu benzersiz kılan nedir? Araştırma bulgularınızı sınıf arkadaşlarınızla paylaşın.)

One example of a mixed heritage site recognized by UNESCO is the Historic Centre of Vienna in Austria. This site is unique because it combines both cultural and architectural heritage, representing different periods of history, including medieval, Baroque, and Art Nouveau styles. The Historic Centre of Vienna includes landmarks such as St. Stephen's Cathedral, Hofburg Palace, and the Vienna Opera House, showcasing the city's rich history and diverse architectural influences.

Türkçesi,

UNESCO tarafından tanınan karma miras alanlarına bir örnek, Avusturya'daki Viyana Tarihi Merkezi'dir. Bu site benzersizdir çünkü ortaçağ, Barok ve Art Nouveau tarzları da dahil olmak üzere tarihin farklı dönemlerini temsil eden hem kültürel hem de mimari mirası bir araya getirir. Viyana'nın Tarihi Merkezi, şehrin zengin tarihini ve çeşitli mimari etkilerini sergileyen Aziz Stephen Katedrali, Hofburg Sarayı ve Viyana Opera Binası gibi simge yapıları içerir.

9. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Uplift Ders Kitabı 7. Ünite World Heritage Sayfa 78 Cevapları

7B ONCE UPON A TIME

Reading

a Talk about the following questions with your classmates. ()

1 What can you count as heritage other than historical ruins? Language, traditions, folklore, music, literature, and oral histories can be counted as heritage.
2 Can you give examples of written and spoken heritage in your culture? Examples of written heritage may include ancient texts, manuscripts, and historical documents, while spoken heritage can encompass oral traditions, storytelling, proverbs, and folk songs.

Türkçesi,

1 Tarihi kalıntılar dışında neleri miras sayabilirsiniz? Dil, gelenekler, folklor, müzik, edebiyat ve sözlü tarih miras olarak sayılabilir.
2 Kültürünüzdeki yazılı ve sözlü mirasa örnekler verebilir misiniz? Yazılı mirasa örnek olarak eski metinler, el yazmaları ve tarihi belgeler verilebilir; sözlü miras ise sözlü gelenekleri, hikaye anlatımını, atasözlerini ve türküleri kapsayabilir.

b Answer the following questions according to the text. (Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.)

1 According to some sources, where was Dede Korkut from? According to some sources, Dede Korkut was from the Bayat tribe of the Oghuz.
2 Who was the ruler of the Oghuz when Dede Korkut appeared? The ruler of the Oghuz when Dede Korkut appeared was the ninth ruler, Inal Sır Yavkuy.
3 How did Dede Korkut take place in the social life of the Oghuz? Dede Korkut took place in the social life of the Oghuz as a consultant to the tenth ruler, Kayı Inal Khan, and three Oghuz rulers after him.
4 How was The Book of Dede Korkut able to stand the test of time? The Book of Dede Korkut was able to stand the test of time through written sources and spoken culture.
5 Which values did Dede Korkut mention in his stories and mottoes? Dede Korkut's stories and mottoes mentioned values such as generosity, hospitality, and courage.

Türkçesi,

1 Bazı kaynaklara göre Dede Korkut nerelidir? Bazı kaynaklara göre Dede Korkut, Oğuzların Bayat boyuna mensuptur.
2 Dede Korkut ortaya çıktığında Oğuzların hükümdarı kimdi? Dede Korkut ortaya çıktığında Oğuzların hükümdarı dokuzuncu hükümdar İnal Sır Yavkuy'du.
3 Dede Korkut, Oğuzların sosyal hayatında nasıl yer aldı? Dede Korkut, onuncu hükümdar Kayı İnal Han ve ondan sonraki üç Oğuz hükümdarına danışmanlık yaparak Oğuzların sosyal hayatında yer almıştır.
4 Dede Korkut Kitabı zamana nasıl dayanabildi? Dede Korkut Kitabı, yazılı kaynaklar ve sözlü kültür sayesinde zamana direnmeyi başarmıştır.
5 Dede Korkut hikâyelerinde ve mottolarında hangi değerlerden bahsetmiştir? Dede Korkut'un hikâyelerinde ve mottolarında cömertlik, misafirperverlik, cesaret gibi değerler anlatılır.

c Match the highlighted words in the text to the definitions below. (Metinde vurgulanan sözcükleri aşağıdaki tanımlarla eşleştiriniz.)

1- Nomadic: belonging to a community moving from place to place
2- Mythical: existing only in ancient myths
3- Hospitality: friendly and generous behaviour towards guests
4- Melodic: pleasant to listen to, like music
5- Cultural: connected with the culture of a particular society or group
6- Ruler: a person who rules or governs
7- Epic: a long poem about the actions of great people

d Describe a mythical character you know in a few sentences. Use at least three of the highlighted words in the text. (Tanıdığınız efsanevi bir karakteri birkaç cümleyle anlatın. Metinde vurgulanan kelimelerden en az üçünü kullanın.)

One mythical character that comes to mind is King Arthur, a legendary ruler from medieval Britain. King Arthur is known for his epic adventures, including his quest for the Holy Grail and his battles against mythical creatures like dragons. His tales are filled with themes of bravery, chivalry, and camaraderie, reflecting the cultural values of the time. Legends depict King Arthur as a noble and virtuous leader, embodying the ideals of hospitality and honor. His stories have been passed down through generations, remaining a beloved part of British folklore.

Türkçesi,

Akla gelen efsanevi karakterlerden biri, ortaçağ Britanya'sının efsanevi hükümdarı Kral Arthur'dur. Kral Arthur, Kutsal Kase arayışı ve ejderhalar gibi efsanevi yaratıklara karşı verdiği savaşlar da dahil olmak üzere destansı maceralarıyla tanınır. Masalları, dönemin kültürel değerlerini yansıtan cesaret, şövalyelik ve dostluk temalarıyla doludur. Efsaneler, Kral Arthur'u konukseverlik ve onur ideallerini somutlaştıran asil ve erdemli bir lider olarak tasvir eder. Hikayeleri nesiller boyu aktarıldı ve İngiliz folklorunun sevilen bir parçası olarak kaldı.

9. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Uplift Ders Kitabı 7. Ünite World Heritage Sayfa 79 Cevapları

e. Read the following paragraphs and reorder them to make a meaningful story. (Aşağıdaki paragrafları okuyun ve anlamlı bir hikaye oluşturacak şekilde yeniden sıralayın.)

a-5, b- 3, c- 1, d- 4, e- 6, f- 2

f. Search the Net to find a Turkish mythical story and summarize it in a few steps. (Bir Türk mitolojik öyküsünü bulmak için internette arama yapın ve onu birkaç adımda özetleyin.)

"Köroğlu" is a Turkish mythical hero known for his bravery, cunning, and sense of justice. He embarks on a quest to avenge his father's death, facing various challenges and adversaries along the way. Through his heroic deeds, Köroğlu becomes a symbol of courage and resilience, inspiring generations with his legendary exploits.

Türkçesi,

"Köroğlu", cesareti, kurnazlığı ve adalet duygusuyla tanınan bir Türk mitolojik kahramanıdır. Babasının ölümünün intikamını almak için bir göreve çıkarken, yol boyunca çeşitli zorluklarla ve düşmanlarla karşı karşıya kalır. Köroğlu, kahramanca eylemleriyle cesaretin ve dayanıklılığın sembolü haline geliyor, efsanevi başarılarıyla nesillere ilham veriyor.

g Work in pairs. Tell the story you have summarized in Exercise f in turns. (Çiftler halinde çalışın. Alıştırma f'de özetlediğiniz hikayeyi sırayla anlatın.)

9. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Uplift Ders Kitabı 7. Ünite World Heritage Sayfa 80 Cevapları

7C A BLAST FROM THE PAST

Listening

a Talk about the following questions with your classmates. (Aşağıdaki sorular hakkında sınıf arkadaşlarınızla konuşun.)

1 What can you tell about the ancient city of Troy? Troy is an ancient city located in modern-day Turkey, famous for the Trojan War and the story of the Trojan Horse.
Do you know the story of the Trojan Horse? Other ancient cities in Turkey include Ephesus, Pergamon, Hierapolis, and Aphrodisias, each with its own historical and archaeological significance.
2 What other ancient cities in your country can you name? The story of the Trojan Horse is a well-known legend where the Greeks used a giant wooden horse to infiltrate Troy and achieve victory.
Do you have a favourite one? Students can discuss their favorite ancient city based on factors like historical importance, architectural ruins, or cultural significance.

Türkçesi,

1 Truva Antik Kenti hakkında neler söyleyebilirsiniz? Truva, günümüz Türkiye'sinde bulunan, Truva Savaşı ve Truva Atı'nın hikayesiyle ünlü antik bir şehirdir.
Truva Atı'nın hikayesini biliyor musunuz? Türkiye'deki diğer antik kentler arasında her biri kendi tarihi ve arkeolojik önemi olan Efes, Bergama, Hierapolis ve Afrodisias bulunmaktadır.
2 Ülkenizdeki başka hangi antik kentlerin adlarını söyleyebilirsiniz? Truva Atı'nın hikayesi, Yunanlıların Truva'ya sızmak ve zafere ulaşmak için dev bir tahta atı kullandığı bilinen bir efsanedir.
Favoriniz var mı? Öğrenciler en sevdikleri antik kenti tarihi önem, mimari kalıntılar veya kültürel önem gibi faktörlere göre tartışabilirler.

b Listen to the interview about the ancient city of Troy and answer the questions below. (Truva Antik Kenti ile ilgili röportajı dinleyip aşağıdaki soruları cevaplayınız.)

e.g. Who built it?
The Trojans built it.

1 Where did they build it? They built it on Hisarlık Hill, Çanakkale.
2 When did they build it? They built it in 3000 BC.
3 Who discovered it? A German ametaur archeologist discovered it in 1871.
4 Why was it important? He discovered that the city hat nine layers forty two building lewels were uneartherd.

c Answer the questions in Exercise b using the information about Karahan Tepe below. (Alıştırma b'deki soruları aşağıdaki Karahan Tepe ile ilgili bilgileri kullanarak cevaplayın.)

1 Where did they build it? They built it in Şanlıurfa, Turkey.
2 When did they build it? They built it in 9100–8400 BC.
3 Who discovered it? A group of archaeologists, led by Professor Uluçam, discovered it in 1997.
4 Why was it important? It changed all theories about human history, just as Göbeklitepe did in the past, and revealed the existence of the first temples and home grounds about 1,500 years before the birth of architecture.

Türkçesi,

1 Nerede inşa ettiler? Şanlıurfa'da yaptılar.
2 Ne zaman inşa ettiler? MÖ 9100-8400'de inşa ettiler.
3 Bunu kim keşfetti? 1997 yılında Profesör Uluçam başkanlığındaki bir grup arkeolog tarafından keşfedildi.
4 Neden önemliydi? Tıpkı Göbeklitepe'nin geçmişte yaptığı gibi, insanlık tarihine dair tüm teorileri değiştirdi ve mimarlığın doğuşundan yaklaşık 1500 yıl önce ilk tapınakların ve evlerin varlığını ortaya çıkardı.

d Use the information in Exercise c to do an interview with your partner about Karahan Tepe and record it. Upload your recording to your online portfolio and share it with your classmates. (Partnerinizle Karahan hakkında bir röportaj yapmak için Alıştırma c'deki bilgileri kullanın. Tepe ve kaydedin. Kaydınızı çevrimiçi portföyünüze yükleyin ve paylaşın sınıf arkadaşların.)

9. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Uplift Ders Kitabı 7. Ünite World Heritage Sayfa 81 Cevapları

Speaking

a Tick (✔) the historical places you heard about or visited in the past. Then describe it to your classmates in a few sentences. (Geçmişte adını duyduğunuz veya ziyaret ettiğiniz tarihi yerleri işaretleyin (✔). Daha sonra birkaç cümleyle sınıf arkadaşlarınıza anlatın.)

(✔)Topkapı Palace (✔) Mount Nemrut () Ephesus
(✔)Sumela Monastery () Olympos
()Ancient City of Dara () The Blue Mosque () Aspendos

b Work in pairs. Ask and answer questions to talk about the last place you visited. Write down the questions and answers below. (Çiftler halinde çalışın. Son ziyaret ettiğiniz yer hakkında konuşmak için sorular sorun ve yanıtlayın. Aşağıdaki soruları ve cevapları yazın.)

Türkçesi,

Sorular | Sen | Senin eşin
Nereye gittin? | İstanbul'a gittim.
Ne zaman gittin? | Geçen ay eylül ayında gittim.
Kiminle gittin? | Ailemle gittim.
Nasıl gittin? | Arabayla gittik.
Nerede kaldın? | Şehir merkezinde bir otelde kaldık.
Ne yaptın? | Tarihi yerleri gezdik, yerel mutfağın tadına baktık, alışverişe çıktık.
Ne gördün? | Sultanahmet Camii'ni, Ayasofya'yı ve Kapalıçarşı'yı gördük.

c Retell your friend’s answers in Exercise b to your classmates as in the example. (Arkadaşınızın Alıştırma b'deki cevaplarını örnekteki gibi sınıf arkadaşlarınıza tekrar anlatın.)

My friend went to Istanbul last month, in September. They went with their family and traveled by car. They stayed at a hotel in the city center and visited historical sites, enjoyed the local cuisine, and went shopping. They saw the Blue Mosque, Hagia Sophia, and the Grand Bazaar.

Arkadaşım geçen ay eylül ayında İstanbul'a gitti. Aileleriyle birlikte arabayla gittiler. Şehir merkezindeki bir otelde konaklayarak tarihi yerleri gezdiler, yöresel yemeklerin tadına baktılar ve alışverişe çıktılar. Sultanahmet Camii'ni, Ayasofya'yı ve Kapalıçarşı'yı gördüler.

9. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Uplift Ders Kitabı 7. Ünite World Heritage Sayfa 82 Cevapları

7DTRAVEL BROADENS THE MIND

Writing

a Work in groups. Talk about the following questions. (Gruplarla çalışmak. Aşağıdaki sorular hakkında konuşun.)

1 Why do you think it is better to visit a historical place than read about it? Historical places offer a tangible connection to the past, allowing visitors to immerse themselves in the culture and history.
2 Which historical places in your town/city do tourists generally like to visit? Tourists in our town often visit landmarks such as the old castle, historic museums, and ancient ruins to learn about the area's heritage.

Türkçesi,

1 Neden tarihi bir yeri ziyaret etmenin onun hakkında okumaktan daha iyi olduğunu düşünüyorsunuz? Tarihi yerler geçmişle somut bir bağlantı sunarak ziyaretçilerin kendilerini kültür ve tarihe kaptırmalarına olanak tanır.
2 Turistler genellikle kasabanızda/şehirinizde hangi tarihi yerleri ziyaret etmekten hoşlanıyor? Kasabamızdaki turistler, bölgenin mirasını öğrenmek için sık sık eski kale, tarihi müzeler ve antik kalıntılar gibi simge yapıları ziyaret ediyor.

b Read the text and write answers and questions about it. (Metni okuyun ve onunla ilgili cevapları ve soruları yazın.)

1 Q: How long did the journey last?
A:The journey lasted three hours.
2 Q: What did the author have for brunch?
A:The author had Greek salad with feta cheese and some loukoumades for brunch.
3 Q: Where did they go after leaving their luggage at the hotel?
A: They went to the Acropolis of Athens.
4 Q: When did they go sightseeing in the Pláka and Anafiotika neighborhoods?
A: Before they ate dinner.

c Write a short paragraph about a historical place you visited in the past. Use the
following guidelines and at least three of the highlighted words in Exercise (Geçmişte ziyaret ettiğiniz tarihi bir yer hakkında kısa bir paragraf yazın. Kullan
yönergeleri ve Alıştırma b'de vurgulanan kelimelerden en az üçünü takip edin.)

I visited the Göreme Open Air Museum in Cappadocia, Turkey. This region is renowned for its unique rock formations and historical sites. The historic churches and monasteries in Göreme reflect the unique cultural heritage of Cappadocia. Walking around this place, it was fascinating to see the traces of people who lived here throughout history.

Kapadokya'da Göreme Açık Hava Müzesi'ni ziyaret ettim. Bu bölge eşsiz kaya oluşumları ve tarihi mekanlarıyla ünlüdür. Göreme'deki tarihi kilise ve manastırlar Kapadokya'nın eşsiz kültürel mirasını yansıtmaktadır. Burayı gezerken tarih boyunca burada yaşamış insanların izlerini görmek büyüleyiciydi.

d Work in pairs. Read your partner’s paper and check if s/he has followed the guidelines. (Çiftler halinde çalışın. Partnerinizin makalesini okuyun ve yönergelere uyup uymadığını kontrol edin.)

e Choose and research an ancient civilization. Then prepare a slide presentation with the information you have collected and present it to your classmates. (Eski bir uygarlığı seçin ve araştırın. Daha sonra topladığınız bilgilerle bir slayt sunumu hazırlayıp sınıf arkadaşlarınıza sununuz.)

9. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Uplift Ders Kitabı 7. Ünite World Heritage Sayfa 83 Cevapları

Pronunciation

a Listen and practise the words below. (Aşağıdaki kelimeleri dinleyin ve uygulayın.)

b Read the words aloud and tick (✔) the sounds you produce. Then listen to check your answers. (Kelimeleri yüksek sesle okuyun ve ürettiğiniz sesleri işaretleyin (✔). Daha sonra cevaplarınızı kontrol etmek için dinleyin.)

c Listen to the dialogue and pay attention to the strong and weak forms of the highlighted words. (Diyaloğu dinleyin ve vurgulanan kelimelerin güçlü ve zayıf biçimlerine dikkat edin.)

d Work in pairs. Practise the dialogue in Exercise c. (Çiftler halinde çalışın. Alıştırma c'deki diyaloğu uygulayın.)

e Listen to the tongue twisters. Then practise them as fast as you can. (Dil tekerlemelerini dinleyin. Daha sonra bunları olabildiğince hızlı uygulayın.)