9. Sınıf İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Human In Nature Cevapları Erkad Yayıncılık

4. Ünite Human In Nature Cevapları

9. Sınıf Erkad Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Human In Nature Sayfa 51 Cevapları

FUNCTIONS
• Describing daily routines
• Talking about abilities
• Talking about frequencies of activities

FONKSİYONLAR
• Günlük rutinleri açıklamak
• Yetenekler hakkında konuşmak
• Faaliyetlerin sıklıkları hakkında konuşmak

9. Sınıf Erkad Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Human In Nature Sayfa 52 Cevapları

4A I LOVE NATURE

1 Match the pictures with the phrases below. There is one extra phrase. (Aşağıdaki ifadelerle resimleri eşleştiriniz. Fazladan bir ifade daha var.)

1- waterfall 2- mountain 3- island / 1- şelale 2- dağ 3- ada
4- forest 5- lake 6- river / 4- orman 5- göl 6- nehir
7- desert 8- ocean 9- beach / 7- çöl 8- okyanus 9- kumsal

2 Fill in the blanks with the given words in section 1. (1. bölümde verilen sözcüklerle boşlukları doldurunuz.)

1. Manavgat waterfall, Türkiye. // 1. Manavgat Şelalesi, Türkiye.
2. The Gobi desert, Asia. // 2. Gobi çölü, Asya.
3. Miami beach, Florida. // 3. Miami Plajı, Florida.
4. Baikal lake, Russia. // 4. Baykal Gölü, Rusya.
5. Mount Everest, Asia. // 5. Everest Dağı, Asya.
6. Belgrad forest, Türkiye. // 6. Belgrad ormanı, Türkiye.
7. The Nile river, Africa. // 7. Nil Nehri, Afrika.
8. The Arctic ocean, The North Pole. // 8. Arktik Okyanusu, Kuzey Kutbu.
9. Phuket island, Thailand. // 9. Phuket adası, Tayland.

9. Sınıf Erkad Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Human In Nature Sayfa 53 Cevapları

What do you do during your summer holiday? (Yaz tatilinizde ne yaparsınız?)

3 a) Imagine you are on a tropical island. Look at the questions and prepare answers for a TV Interview. (Tropikal bir adada olduğunuzu hayal edin. Sorulara bakın ve TV Röportajı için cevapları hazırlayın.)

1. How do you describe the island? The island is a paradise filled with beauty.
2. What problems do you have on the island? The challenges include unpredictable weather and wildlife.
3. How do you feel? Are you happy? The island brings me peace and happiness.
4. How do you spend your time on the island? I spend my time exploring, relaxing, and snorkeling.
5. What basic things have you got with you? Basic possessions include shelter, water, tools, and a first aid kit.
6. How long can you survive without water? With water conservation, I believe I can survive for an extended period.

1. Adayı nasıl tanımlıyorsunuz? Ada güzelliklerle dolu bir cennettir.
2. Adada ne gibi sorunlar yaşıyorsunuz? Zorluklar arasında öngörülemeyen hava koşulları ve yaban hayatı yer alıyor.
3. Nasıl hissediyorsunuz? Mutlu musun? Ada bana huzur ve mutluluk getiriyor.
4. Adada zamanınızı nasıl geçiriyorsunuz? Zamanımı keşfederek, dinlenerek ve şnorkelle dalarak geçiriyorum.
5. Yanınızda hangi temel şeyler var? Temel eşyalar arasında barınak, su, aletler ve bir ilk yardım çantası bulunur.
6. Su olmadan ne kadar süre hayatta kalabilirsiniz? Suyun korunmasıyla uzun süre hayatta kalabileceğime inanıyorum.

b) Work in pairs. Follow the instructions. (Çiftler halinde çalışın. Talimatları takip et.)

Student A
You are a TV reporter. Ask your partner the questions in section 3a.
Student B
You live on an island. Answer the TV reporter’s questions.

c) Change the roles and do the activity in section 3b again. (Rolleri değiştirin ve bölüm 3b'deki etkinliği tekrar yapın.)

4 Imagine you are on an island. Write your island diary. Think about these questions. (Bir adada olduğunuzu hayal edin. Ada günlüğünüzü yazın. Bu sorular hakkında düşünün.)

✓ Describe the island. Do you like it? The island is enchanting, and I really like it.
✓ What problems do you have? Facing challenges like occasional storms and water scarcity.
✓ How do you spend your time? Spending my days exploring, relaxing, and ensuring shelter in the evenings.
✓ What things do you take with you? Carrying essentials like a sturdy shelter, water purification tools, a first aid kit, journal, and a camera.
✓ How do you feel? The beauty of the island uplifts me, but I occasionally feel isolated. Gratitude for nature keeps me motivated.

Türkçesi

✓ Adayı tanımlayın. Hoşuna gitti mi? Ada büyüleyici ve gerçekten hoşuma gidiyor.
✓ Hangi sorunlarınız var? Ara sıra yaşanan fırtınalar ve su kıtlığı gibi zorluklarla karşı karşıyayız.
✓ Zamanınızı nasıl geçiriyorsunuz? Günlerimi keşfederek, dinlenerek ve akşamları barınak sağlayarak geçiriyorum.
✓ Yanınıza hangi şeyleri alırsınız? Sağlam bir barınak, su arıtma araçları, ilk yardım çantası, günlük ve kamera gibi temel eşyaları taşımak.
✓ Nasıl hissediyorsun? Adanın güzelliği beni neşelendiriyor ama bazen kendimi yalnız hissediyorum. Doğaya duyduğum minnettarlık beni motive ediyor.

9. Sınıf Erkad Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Human In Nature Sayfa 54 Cevapları

4B DAILY ROUTINES

1 a) Fill in the blanks with the words below. (Aşağıdaki kelimelerle boşlukları doldurunuz.)

1 get up
2 have a shower
3 have breakfast
4 brusch teeth
5 go to school
6 have lessons
7 do sport
8 do homework
9 have dinner
10 wash the dishes
11 watch TV
12 go to bed

b) Listen to the recording and check your answers. Then repeat. (Kaydı dinleyin ve cevaplarınızı kontrol edin. Sonra tekrarlayın.)

9. Sınıf Erkad Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Human In Nature Sayfa 55 Cevapları

2 a) Work in pairs. Ask and answer the following questions as in the example. Note the answers. (Çiftler halinde çalışın. Aşağıdaki soruları örnekteki gibi sorun ve cevaplayın. Yanıtları not edin.)

✓ What time do you get up on weekdays?
✓ Do you have breakfast every morning?
✓ How often do you brush your teeth?
✓ What time do you leave home?
✓ How do you go to school?
✓ What time do your classes start?
✓ Where do you have lunch?
✓ What time do you have lunch?
✓ What do you do after school?
✓ What do you do in the evenings?
✓ What time do you have dinner?
✓ Do you check your e-mails after dinner?
✓ What time do you go to bed?

Sure, let me provide an example dialogue for these questions:

Person A:

1. What time do you get up on weekdays?
2. Do you have breakfast every morning?
3. How often do you brush your teeth?
4. What time do you leave home?
5. How do you go to school?

Person B:

1. I usually get up at 7 a.m. on weekdays.
2. Yes, I have breakfast every morning.
3. I always brush my teeth twice a day.
4. I leave home around 8 a.m.
5. I usually take the bus to school.

Person A: 6. What time do your classes start?

7. Where do you have lunch?
8. What time do you have lunch?
9. What do you do after school?
10. What do you do in the evenings?

Person B: 6. My classes start at 9 a.m.

7. I have lunch in the school cafeteria.
8. I usually have lunch at noon.
9. After school, I usually go to the library.
10. In the evenings, I do my homework and watch TV.

Person A: 11. What time do you have dinner?

12. Do you check your emails after dinner?
13. What time do you go to bed?

Person B: 11. I have dinner at around 7 p.m.

12. Yes, I usually check my emails after dinner.
13. I go to bed early, around 10:30 p.m.

abii ki, işte bu sorular için bir örnek diyalog:

A:

1. Hafta içi kaçta kalkarsın?
2. Her sabah kahvaltı yapar mısın?
3. Dişlerini ne sıklıkla fırçalarsın?
4. Evden ne zaman çıkarsın?
5. Okula nasıl gidersin?

B:

1. Genellikle hafta içi saat 7:00'de kalkarım.
2. Evet, her sabah kahvaltı yaparım.
3. Her gün dişlerimi iki kere fırçalarım.
4. Genellikle saat 8:00 civarında evden çıkarım.
5. Okula genellikle otobüsle giderim.

A: 6. Derslerin kaçta başlar?

7. Nerede öğle yemeği yersin?
8. Öğle yemeğini ne zaman yersin?
9. Okuldan sonra ne yaparsın?
10. Akşamları ne yaparsın?

B: 6. Derslerim saat 9:00'da başlar.

7. Öğle yemeğimi okul kafeteryasında yerim.
8. Genellikle öğle yemeğimi öğlen saat 12:00 civarında yerim.
9. Okuldan sonra genellikle kütüphaneye giderim.
10. Akşamları ödevimi yapar ve televizyon izlerim.

A: 11. Akşam yemeğini ne zaman yerin?

12. Akşam yemeğinden sonra e-postalarını kontrol eder misin?
13. Saat kaçta yatarsın?

B: 11. Akşam yemeğimi genellikle saat 7:00 civarında yerim.

12. Evet, genellikle akşam yemeğinden sonra e-postalarımı kontrol ederim.
13. Erken yatarım, genellikle saat 10:30 civarında.

3 b) Write a paragraph about your partner’s daily routines and how often he/she does the activities. Share it in the class. (Partnerinizin günlük rutinleri ve bu aktiviteleri ne sıklıkta yaptığı hakkında bir paragraf yazın. Sınıfta paylaşın.)

Meet my friend, Ali. Alli is an early riser, getting up at 7 a.m. on weekdays. Breakfast is a must every morning. With a diligent dental routine, Ali never forgets to brush teeth twice a day. The school day starts at 9 a.m., and Ali usually takes the bus to get there. Lunchtime is around noon in the school cafeteria. After classes, Ali often heads to the library for homework and some leisure activities. Dinner is at 7 p.m., and occasionally, Ali checks emails afterward. To ensure a good night's sleep, bedtime is early, around 10:30 p.m. Ali's daily routine reflects a well-balanced and organized approach to life.

Tanışın, arkadaşım Ali. Ali, hafta içi günlerde saat 7:00'de erken kalkan biridir. Her sabah kahvaltı yapmayı ihmal etmez. Düzenli diş bakımına önem veren Ali, günde iki kez dişlerini fırçalar. Okul saatleri 9:00'da başlar ve genellikle Ali, okula gitmek için otobüsü tercih eder. Öğle yemeği, genellikle okul kafeteryasında saat 12:00 civarında yenir. Derslerden sonra Ali, sıkça kütüphaneye giderek hem ödevleriyle ilgilenir hem de bazı boş zaman etkinlikleri yapar. Akşam yemeği saat 7:00'de yenir ve bazen yemekten sonra e-postalar kontrol edilir. İyi bir gece uykusu için yatma saati genellikle 10:30 civarındadır. Ali'nin günlük rutini, hayata dengeli ve düzenli bir yaklaşımı yansıtıyor.

9. Sınıf Erkad Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Human In Nature Sayfa 56 Cevapları

4 Listen to Joe and complete the sentences with the correct adverbs of frequency. (Joe'yu dinleyin ve cümleleri doğru sıklık zarflarıyla tamamlayın.)

1. Joe usually wakes up early on Saturday morning.
2. He sometimes watches TV in the morning.
3. In the afternoon, he often goes out with his friends.
4. In the evening, he sometimes watches sports on TV.
5. He sometimes reads a book in his bedroom.
6. He is always in bed before midnight.

5 Listen to the recording and write the phrases in the correct places. (Kaydı dinleyin ve cümleleri doğru yerlere yazın.)

on; Sunday, Saturday, Friday
at; seven a.m., the weekwnd, night
in; the morning, the evening, the afternoon
every; morning, afternoon, everting

6 a) Listen to Eva and Tina. Circle the correct options. (Eva ve Tina'yı dinleyin. Doğru seçenekleri işaretleyin.)

1. Martin is in the Arctic / Canada / Antarctica.
2. He is an engineer / a teacher / a doctor.
3. People at the weather station work five / six / seven days a week.
4. They have two / three / four months off a year.

b) What does Martin do in his free time? What do you think? Choose four activities
below and tick (✓). (Martin boş zamanlarında ne yapar? Ne düşünüyorsun? Dört etkinlik seçin aşağıya tıklayın ve (✓) seçeneğini işaretleyin.)

(✓) read books () watch TV () play tennis (✓) go skiing
() take photos () go swimming (✓) listen to music () go dancing
(✓) watch sport on TV () go running listen () to the radio () go fishing

9. Sınıf Erkad Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Human In Nature Sayfa 57 Cevapları

c) Listen and check. Are your guesses correct? ()

d) Listen to the whole conversation and circle the correct options. ()

1. Martin usually / often / never reads a book.
2. He always / sometimes / never listens to the radio.
3. He always / usually / rarely watches a lot of sports on TV.
4. He sometimes / rarely / never goes skiing.
5. He always / usually / sometimes goes running.
6. He always / sometimes / rarely takes a lot of photos.
7. He goes swimming every day / once a week / once a year.
8. He often / rarely / never phones Tina.
9. He always / often / never sends e-mail.

7 a) Read the speech bubbles and match them with the pictures. There is one extra picture. (Konuşma balonlarını okuyun ve resimlerle eşleştirin. Fazladan bir resim daha var.)
1-b 2- d 3- a 4- e

b) Match the speech bubbles with the jobs below. There is one extra job. (Konuşma balonlarını aşağıdaki işlerle eşleştirin. Fazladan bir iş daha var.)

(2) wildlife photographer
() scientist
(4) tourist guide
(1) dolphin trainer
(3) firefighter

c) Work in pairs. Talk about the jobs in section 7a. (Çiftler halinde çalışın. Bölüm 7a'daki işler hakkında konuşun.)

9. Sınıf Erkad Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Human In Nature Sayfa 58 Cevapları

4C LEISURE TIME
Are people born with different abilities? (İnsanlar farklı yeteneklerle mi doğarlar?)

1 Match the pictures with the phrases below. There one extra phrase. (Aşağıdaki ifadelerle resimleri eşleştiriniz. Fazladan bir ifade daha var.)
1- c 2- d 3-e
4- g 5- b 6- a

2 What can Sheila do? Look at the phrases below and guess what she can do. (Sheila ne yapabilir? Aşağıdaki ifadelere bakın ve ne yapabileceğini tahmin edin.)
she can ski
she can run a marathon
she can ride horse
she can dive
she can swim

3 Listen and check your answers. (Dinle ve cevaplarını kontrol et.)

9. Sınıf Erkad Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Human In Nature Sayfa 59 Cevapları

4. Work in groups. Use the phrases to ask and answer. (Gruplarla çalışmak. Sormak ve cevaplamak için ifadeleri kullanın.)

How often do you .........................?

5. Tell the classmates about you and your partners. (Sınıf arkadaşlarınıza kendiniz ve ortaklarınız hakkında bilgi verin.)

6. Write a few sentences about what you do at weekends. Use adverbs of frequency (always, usually, often, sometimes, never). (Hafta sonları ne yaptığınızla ilgili birkaç cümle yazın. Sıklık zarflarını kullanın (her zaman, genellikle, sıklıkla, bazen, asla).)

7. Listen and tick (✓). (Dinleyin ve işaretleyin (✓).)

9. Sınıf Erkad Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Human In Nature Sayfa 60 Cevapları

8 Listen and match the sentences with the speakers. (Cümleleri dinleyin ve konuşmacılarla eşleştirin.)

A. can ride horses.
B. can play basketball well.
C. can’t sing well.
D. can’t swim.

Speaker 1 - C
Speaker 2 - B
Speaker 3 - D
Speaker 4 - C A

9 a) Read the text and tick (✓) the suitable places in the table. (Metni okuyun ve tablodaki uygun yerleri işaretleyin (✓).)

b) Work in pairs. Ask and answer the questions about the activites in the table. Complete the third column of the table. (Çiftler halinde çalışın. Tablodaki etkinliklerle ilgili soruları sorun ve cevaplayın. Tablonun üçüncü sütununu tamamlayın.)

c) Tell the class about you and your partner. (Sınıfa kendiniz ve partneriniz hakkında bilgi verin.)

9. Sınıf Erkad Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Human In Nature Sayfa 61 Cevapları

4D NATURAL DISASTERS

What can we do to prevent natural disasters? (Doğal afetleri önlemek için neler yapabiliriz?)

1 Match the pictures with the natural disasters. There is one extra word. (Resimleri doğal afetlerle eşleştirin. Fazladan bir kelime daha var.)
1- b 2- d 3- c 4- e 5- f 6- a

2 Fill in the blanks with the suitable words below. (Aşağıdaki boşlukları uygun kelimelerle doldurunuz.)

1. Tornado is a very strong wind that moves in a circle.
2. Earthquake is a sudden movement of the Earth’s surface and it sometimes causes great damage.
3. Drought is a long period of time when there is very little or no rain.
4. Flood is a large amount of water covering an area that is usually dry land.
5. Avalanche is a large amount of ice, snow and rock falling quickly down the side of a mountain.
6. Tsunami is an extremely large wave caused by a violent movement of the earth under
the sea.

9. Sınıf Erkad Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Human In Nature Sayfa 62 Cevapları

3 Look at the picture below. Where is the man? What is he doing at the moment? (Aşağıdaki resme bakın. Adam nerede? O şuanda ne yapıyor?)

Share your ideas with your classmates. (Fikirlerinizi sınıf arkadaşlarınızla paylaşın.)

4 Listen to the recording and find the natural disaster. (Kaydı dinleyin ve doğal afeti bulun.)

5 Read the conversation below and answer the questions. (Aşağıdaki konuşmayı okuyun ve soruları cevaplayın.)

1. What are they talking about? They are talking about Robert's dream and specifically about an avalanche.
2. What is an avalanche? An avalanche is a phenomenon of nature where too much snow on a mountain can fall, causing damage to things in its path.
3. Did Robert see a nice dream or a bad dream? Robert had a bad dream.
4. What was he doing when he woke up? Robert was snowboarding when he woke up from the dream.
5. Did Aida know the meaning of “avalanche”? No, Aida did not know the meaning of "avalanche."
6. Who explained its meaning to her? Robert explained the meaning of "avalanche" to Aida.

1. Ne hakkında konuşuyorlar? Robert'ın rüyasından ve özellikle de çığdan bahsediyorlar.
2. Çığ nedir? Çığ, çok fazla karın dağa düşerek yoluna çıkan şeylere zarar vermesine neden olan bir doğa olgusudur.
3. Robert güzel bir rüya mı yoksa kötü bir rüya mı gördü? Robert kötü bir rüya gördü.
4. Uyandığında ne yapıyordu? Robert rüyadan uyandığında snowboard yapıyordu.
5. Aida “çığ”ın anlamını biliyor muydu? Hayır, Aida "çığ"ın anlamını bilmiyordu.
6. Ona anlamını kim açıkladı?​​​​​ Robert, Aida'ya "çığ"ın anlamını açıkladı.

9. Sınıf Erkad Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Human In Nature Sayfa 63 Cevapları

6 a) Answer the following questions. (Aşağıdaki soruları cevaplayın.)

1. What natural disasters are common in your country?
2. What are the names of the natural disasters in the newspaper article?

b) Read the newspaper article and match the number of the paragraphs with the disasters given below. (Gazete makalesini okuyun ve paragraf sayısını aşağıda verilen felaketlerle eşleştirin.)
1- Drought 2- Landslide 3- Earthquake 4- Tsunami 5- Tornado

c) Match the words from the texts with their meanings. There is one extra phrase. (Metinlerdeki kelimeleri anlamlarıyla eşleştiriniz. Fazladan bir ifade daha var.)

1. trigger --> d. to make something start to happen
2. collapse --> a. to fall down
3. impact --> c. to hit
4. occur --> b. to happen
e. to finish

d) Read the text and answer the questions. (Metni oku ve soruları yanıtla.)

1. What causes tsunamis?
2. What are the results of an earthquake?
3. What is the main reason behind the earthquakes in Türkiye?
4. What causes landslides?

1. What causes tsunamis? Tsunamis are caused by undersea earthquakes.
Tsunamilere ne sebep olur? Tsunamiler deniz altındaki depremlerden kaynaklanır.

2. What are the results of an earthquake? Earthquakes can result in a sudden shaking of the ground, causing damage to roads, bridges, and buildings, sometimes leading to casualties.
Depremin sonuçları nelerdir? Depremler zeminin ani sallanmasına yol açarak yolların, köprülerin ve binaların hasar görmesine, bazen de can kayıplarına yol açabilir.

3. What is the main reason behind the earthquakes in Türkiye? Türkiye is at risk of earthquakes because it is located on many fault zones.
Türkiye'deki depremlerin temel nedeni nedir? Türkiye birçok fay kuşağı üzerinde yer aldığından deprem riski altındadır.

4. What causes landslides? Landslides can be triggered by various factors such as heavy rainfall, melting snow, steep slopes, and earthquakes.
Heyelanlara ne sebep olur? Aşırı yağışlar, karların erimesi, dik yamaçlar ve depremler gibi çeşitli faktörler heyelanı tetikleyebilir.

9. Sınıf Erkad Yayıncılık İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Human In Nature Sayfa 64 Cevapları

Prepare a poster about how to protect our nature and write your slogan on it as in the examples below. Then write a short paragraph about love for nature. Present your poster to your friends. (Doğamızı nasıl koruyacağımızla ilgili bir poster hazırlayın ve üzerine aşağıdaki örneklerdeki gibi sloganınızı yazın. Daha sonra doğa sevgisi hakkında kısa bir paragraf yazın. Posterinizi arkadaşlarınıza sunun.)