6. Sınıf MEB İngilizce Ders Kitabı Sayfa 59-62 Cevapları – MultiEnglish Revise It, Present It, My Ideal Classroom ve Practise
Yayınlanma:
6. sınıf MEB MultiEnglish İngilizce ders kitabı sayfa 59-62: ideal sınıf proje örneği, takım çalışması, ters yüz sınıf modeli, Curious Minds podcast soruları ve tema sonu cevapları.
6. Sınıf MEB İngilizce Ders Kitabı Sayfa 59-62 Cevapları – MultiEnglish Revise It, Present It, My Ideal Classroom ve Practise It, öğrenme tercihlerini anlatma, takım çalışmasını değerlendirme ve geleceğin sınıfları üzerine konuşma çalışmalarını içerir. Kişisel örnekleri kendi sınıfınıza ve düşüncelerinize göre düzenleyebilirsiniz.
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı MultiEnglish Sayfa 59-62 Cevapları
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı MultiEnglish Sayfa 59 Cevapları
Revise It – Kate ve Toprak’ın Yarışması
1. Soru: Read the strip story and find out who the winner is. (Çizgi hikâyeyi okuyup kazananı bulunuz.)Cevap: The winning team is Kate and Toprak. (Kazanan takım Kate ve Toprak’tır.)
2. Soru: Read the strip story again and answer the questions. (Çizgi hikâyeyi tekrar okuyup soruları cevaplayınız.)Cevap:
- a) What is the teacher’s announcement? (Öğretmenin duyurusu nedir?) The teacher announces next week’s photography competition and mentions the headmaster’s rules. (Öğretmen gelecek haftaki fotoğraf yarışmasını duyurur ve müdürün kurallarından söz eder.)
- b) How do the students feel about the announcement? (Öğrenciler duyuru hakkında ne hissediyor?) They are excited and enjoy challenging activities. (Heyecanlılar ve zorlayıcı etkinlikleri seviyorlar.)
- c) What are the options Toprak mentioned about the groups? (Toprak gruplarla ilgili hangi seçenekleri söylüyor?) They can choose either pair work or group work. (Ya ikili çalışmayı ya da grup çalışmasını seçebilirler.)
- d) Why does Kate prefer pair work? (Kate neden ikili çalışmayı tercih ediyor?) Because she can’t work efficiently in larger groups. (Çünkü daha büyük gruplarda verimli çalışamıyor.)
- e) How do Kate and Toprak feel about their past performances in competitions? (Önceki yarışma performansları hakkında ne hissediyorlar?) They are not satisfied because they always get second place. They hope to win this time. (Hep ikinci oldukları için memnun değiller. Bu kez kazanmayı umuyorlar.)
3. Soru: Talk in pairs. Ask and answer these questions. (İkili konuşunuz. Soruları sorup cevaplayınız.)Örnek Cevap:
- a) Are you a competitive person? (Rekabetçi biri misin?) Not very, but I like doing my best. (Çok değil ama elimden geleni yapmayı severim.)
- b) Do you like attending competitions? (Yarışmalara katılmayı sever misin?) Yes, because I enjoy trying new activities. (Evet, çünkü yeni etkinlikleri denemekten hoşlanırım.)
- c) How would you describe Kate and Toprak’s teamwork dynamic? Give examples. (Kate ile Toprak’ın takım çalışmasını nasıl tanımlarsın? Örnek ver.) They support each other and choose the best photos together. (Birbirlerini destekliyor ve en iyi fotoğrafları birlikte seçiyorlar.)
- d) How does this story illustrate the importance of teamwork? (Hikâye takım çalışmasının önemini nasıl gösteriyor?) They win by sharing ideas and working together. (Fikir paylaşarak ve birlikte çalışarak kazanıyorlar.)
- e) If you were in the competition, would you choose pairwork or group work? Why? (Yarışmada olsan ikili çalışmayı mı grup çalışmasını mı seçerdin? Neden?) I would choose group work because we could share different ideas. (Farklı fikirler paylaşabileceğimiz için grup çalışmasını seçerdim.)
4. Soru: Work in pairs. Act out the story by adding your own words. (İkili çalışınız. Kendi ifadelerinizi ekleyerek hikâyeyi canlandırınız.)Örnek Cevap:
- Toprak: We are joining the competition together, aren’t we? (Yarışmaya birlikte katılıyoruz, değil mi?)
- Kate: Yes. I can take photos, and you can prepare the slides. (Evet. Ben fotoğraf çekebilirim, sen slaytları hazırlayabilirsin.)
- Toprak: Let’s check our work together. (Çalışmamızı birlikte kontrol edelim.)
- Kate: Teamwork makes us stronger. (Takım çalışması bizi güçlendirir.)
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı MultiEnglish Sayfa 60 Cevapları
Present It – Öğrenme Tercihlerini Sunma
1. Soru: Draw a picture of your learning preferences or technologies. Then, present it to the class and explain why you like it. After the presentation, pin the picture on the noticeboard in the classroom. (Öğrenme tercihlerinizi veya teknolojilerini çiziniz. Sınıfta sunup neden sevdiğinizi açıklayınız ve resmi panoya asınız.)Örnek Cevap:
Çizim planı: Bir sınıf çiziniz. Bir köşeye küçük kitaplık ve okuyan bir öğrenci, ortaya ikili çalışan iki öğrenci, ön tarafa akıllı tahta yerleştiriniz.
Sunum: I prefer a classroom with a reading corner and pair work. Reading helps me learn new words. Working with a partner helps me practise speaking.
Türkçesi: Okuma köşesi ve ikili çalışma olan bir sınıfı tercih ederim. Okumak yeni kelimeler öğrenmemi sağlar. Arkadaşımla çalışmak konuşma alıştırması yapmamı sağlar.
2. Soru: Work in pairs. Ask and answer the following questions. (İkili çalışınız. Aşağıdaki soruları sorup cevaplayınız.)Örnek Cevap:
- a) How can traditional learning activities be modified? (Geleneksel öğrenme etkinlikleri nasıl değiştirilebilir?) We can add games, role-play and group projects. (Oyun, rol yapma ve grup projeleri ekleyebiliriz.)
- b) What type of learning technologies do you prefer? Give reasons. (Hangi öğrenme teknolojilerini tercih edersin? Neden?) I prefer educational videos because I can pause and watch them again. (Duraklatıp tekrar izleyebildiğim için eğitici videoları tercih ederim.)
- c) What do you think about student-centred education models? (Öğrenci merkezli eğitim modelleri hakkında ne düşünüyorsun?) They are useful because students take an active role in learning. (Öğrenciler öğrenmede etkin rol aldığı için yararlıdır.)
Project Time – My Ideal Classroom
Proje: Create a digital presentation or a short video project to describe your ideal classroom. (İdeal sınıfınızı anlatan dijital sunum veya kısa video hazırlayınız.)Örnek Cevap:
Kavram haritası: a reading corner, pair work, posters, a smart board, headphones, videos, interaction, accessibility, reliable information.
Örnek sunum planı:
- My Ideal Classroom: My ideal classroom has a reading corner and flexible desks.
- My Learning Preferences: I enjoy pair work, discussions and practical activities.
- Our Tools: We use books, posters, a smart board and headphones.
- Benefits: Pair work helps me speak. Videos help me understand difficult topics.
- Our Rules: We take turns, check information and give everyone access to materials.
Brief paragraph: My ideal classroom has a reading corner and flexible desks. I prefer pair work and practical activities. We use books, posters, a smart board and headphones. Pair work helps me practise speaking, and videos explain difficult topics. Everyone can access the materials. We check information and take breaks from screens.
Türkçesi: İdeal sınıfımda okuma köşesi ve yeri değiştirilebilen sıralar vardır. İkili çalışma ve uygulamalı etkinlikleri tercih ederim. Kitap, poster, akıllı tahta ve kulaklık kullanırız. İkili çalışma konuşma alıştırması yapmamı sağlar; videolar zor konuları açıklar. Herkes materyallere erişebilir. Bilgileri kontrol eder ve ekran molaları veririz.
Uygulama: Konuyu araştırınız, kavram haritanızı tamamlayınız. Sunum veya videoda tercihlerinizi ve bunların öğrenmenize katkısını açıklayınız.Check Your Progress: I am able to… (Yapabiliyorum…)Cevap: Dinleme, görüş belirtme, okuma ve yazma becerilerinizi kendiniz değerlendiriniz. İşaretlemeler öğrencinin durumuna göre değişir.
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı MultiEnglish Sayfa 61 Cevapları
Practise It – Ters Yüz Sınıf Modeli
1. Soru: Talk in pairs. What do you know about flipped classrooms? (İkili konuşunuz. Ters yüz sınıflar hakkında ne biliyorsunuz?)Örnek Cevap: Students learn about the topic before the lesson. They use classroom time for practice and teamwork. (Öğrenciler konuyu dersten önce öğrenir. Sınıf zamanını uygulama ve takım çalışması için kullanır.)
2. Soru: Listen to the text and answer the questions. (Metni dinleyip soruları cevaplayınız.)Cevap:
- a) What is the name of the innovative method they use in the science and technology classes? (Fen ve teknoloji derslerinde kullanılan yenilikçi yöntemin adı nedir?) It is called Flipped Classroom. (Ters Yüz Sınıf olarak adlandırılır.)
- b) How does this method differ from traditional ones? (Bu yöntem geleneksel yöntemlerden nasıl farklıdır?) Students study before class and practise during class. (Öğrenciler dersten önce çalışır ve derste uygulama yapar.)
- c) What type of materials does the teacher provide to the students? (Öğretmen hangi materyalleri sağlar?) The teacher provides digital content or paper documents. (Öğretmen dijital içerik veya basılı belgeler sağlar.)
- d) How can the students get ready for the classes in this method? (Öğrenciler derslere nasıl hazırlanabilir?) They study the materials beforehand at their own pace and review them when needed. (Materyalleri önceden kendi hızlarında çalışıp gerektiğinde tekrar ederler.)
- e) What type of activities can the students do during the classes? (Öğrenciler derste ne tür etkinlikler yapabilir?) They can do question-and-answer activities and experiments. (Soru-cevap etkinlikleri ve deneyler yapabilirler.)
3. Soru: Work in groups. Brainstorm the benefits and challenges of the flipped classroom method. (Gruplarda ters yüz sınıf yönteminin yarar ve zorlukları üzerine beyin fırtınası yapınız.)Örnek Cevap:
| Benefits | Challenges |
|---|---|
| Learning at your own pace (Kendi hızında öğrenme) | Limited access to devices (Cihazlara sınırlı erişim) |
| Repeating videos or readings (Video veya okumaları tekrar etme) | Not completing preparation tasks (Hazırlık görevlerini tamamlamama) |
| More group activities in class (Sınıfta daha çok grup etkinliği) | Unclear learning materials (Yeterince açık olmayan materyaller) |
| Flexible study time (Esnek çalışma zamanı) | Internet problems (İnternet sorunları) |
4. Soru: Work in pairs. Talk about the challenges you find in Exercise 3 and find suitable solutions for them. (3. etkinlikte bulduğunuz zorlukları konuşup çözümler bulunuz.)Örnek Cevap:
- Limited access: Provide printed documents and offline files. (Sınırlı erişim: Basılı belgeler ve çevrim dışı dosyalar sağlayın.)
- Preparation: Give short tasks and clear instructions. (Hazırlık: Kısa görevler ve açık yönergeler verin.)
- Unclear materials: Use simple explanations and ask for feedback. (Açık olmayan materyaller: Basit açıklamalar kullanın ve geri bildirim isteyin.)
5. Soru: Match the sentences with the function boxes and write one more sentence for each box. (Cümleleri işlev kutularıyla eşleştirip her kutu için bir örnek daha yazınız.)Cevap: c–a–b
Açıklama: Anahtarda son satırda a tekrar edilmiştir. Rahatsızlık bildiren davranışın doğru karşılığı b’dir.
| İşlev | Kitaptaki Cümle | Örnek |
|---|---|---|
| Scheduled future event | c. Our Science examination is on Thursday next week. | Our English test starts at ten on Monday. |
| Arranged future action | a. We are organising a debate for our language class tomorrow. | I am meeting my project group tomorrow. |
| Action describing irritation | b. My younger brother is always installing unnecessary apps on my laptop. | My brother is always taking my tablet. |
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı MultiEnglish Sayfa 62 Cevapları
Practise It – Geleceğin Öğrenme Teknolojileri
6. Soru: Talk in pairs. Share your opinions about the future of learning technologies. Do you think there will be great changes? (Öğrenme teknolojilerinin geleceğiyle ilgili görüşlerinizi paylaşınız. Büyük değişiklikler olacak mı?)Örnek Cevap: I think students will use more interactive tools and virtual reality. Schools should make these tools accessible to everyone. (Öğrencilerin daha fazla etkileşimli araç ve sanal gerçeklik kullanacağını düşünüyorum. Okullar bu araçları herkes için erişilebilir kılmalı.)
7. Soru: Read the script of a podcast and answer the questions. (Podcast metnini okuyup soruları cevaplayınız.)Cevap:
- a) What is the name of the podcast? (Podcastin adı nedir?) Its name is Curious Minds. (Adı Meraklı Zihinler’dir.)
- b) What does Steve always wonder? (Steve her zaman neyi merak eder?) He wonders how learning methods can be adapted to innovative technologies. (Öğrenme yöntemlerinin yenilikçi teknolojilere nasıl uyarlanabileceğini merak eder.)
- c) What is the topic of the podcast? (Podcastin konusu nedir?) It is the future of learning technologies. (Öğrenme teknolojilerinin geleceğidir.)
- d) How does he describe the traditional learning methods? (Geleneksel öğrenme yöntemlerini nasıl anlatır?) He says we have learnt a lot using them, but we need new strategies as technology improves. (Onlarla çok şey öğrendiğimizi ama teknoloji geliştikçe yeni stratejilere ihtiyaç olduğunu söyler.)
- e) What type of classroom is imagined in the podcast? (Podcastte nasıl bir sınıf hayal edilir?) A virtual reality classroom where students from different schools work together. (Farklı okullardan öğrencilerin birlikte çalıştığı sanal gerçeklik sınıfı.)
8. Soru: Work in pairs. Ask and answer the questions with your friends. (İkili çalışınız. Soruları arkadaşlarınıza sorup cevaplayınız.)Örnek Cevap:
- 1) Have you ever used Virtual Reality, VR, in your learning? If yes, how was it? (Öğrenirken sanal gerçeklik kullandınız mı? Kullandıysanız nasıldı?) No, I haven’t. I would like to visit a virtual museum. (Hayır. Sanal müze gezmek isterim.)
- 2) Which technology can affect the future of learning most? (Öğrenmenin geleceğini en çok hangi teknoloji etkileyebilir?) I think adaptive learning apps can help students practise at their own pace. (Uyarlanabilir öğrenme uygulamalarının öğrencilerin kendi hızlarında çalışmasına yardımcı olabileceğini düşünüyorum.)
- 3) How can the teacher’s role change in the future? (Gelecekte öğretmenin rolü nasıl değişebilir?) Teachers may guide students and help them choose reliable information. (Öğretmenler rehberlik edip güvenilir bilgi seçimine yardımcı olabilir.)
- 4) What kind of problems can schools face when adapting learning technologies? (Okullar öğrenme teknolojilerine geçerken hangi sorunlarla karşılaşabilir?) They may face high costs, access problems and technical difficulties. (Yüksek maliyetler, erişim sorunları ve teknik zorluklarla karşılaşabilirler.)
- 5) Should there be a limit for using technology in education? (Eğitimde teknoloji kullanımına sınır olmalı mı?) Yes. We should balance screen activities with reading, movement and discussion. (Evet. Ekran etkinliklerini okuma, hareket ve tartışmayla dengelemeliyiz.)
9. Soru: Choose the correct option. (Doğru seçeneği seçiniz.)Cevap: 1-b, 2-a, 3-a, 4-b, 5-b
- b. You can choose between two options. (İki seçenek arasından seçim yapabilirsiniz.)
- a. The students didn’t listen or understand. (Öğrenciler ne dinledi ne de anladı.)
- a. We are not happy about it. (Bu durumdan memnun değiliz.)
- b. This is a planned event. (Bu planlanmış bir olaydır.)
- b. They will attend the fair. (Fuara katılacaklar.)
6. SINIF MULTIENGLISH İNGİLİZCE DERS KİTABI CEVAPLARI
Diğer etkinliklere 6. Sınıf MultiEnglish İngilizce Ders Kitabı Cevapları sayfamızdan ulaşabilirsiniz.
SORU & CEVAP
Yorumların her türlü cezai ve hukuki sorumluluğu yazan kişiye aittir. Eğitim Sistem yapılan yorumlardan sorumlu değildir.