11. Sınıf Meb Edebiyat Sayfa 100-104 Cevapları 2026-2027

11. Sınıf Meb Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 100-104 Cevapları 2026-2027, Oğulla Buluşma hikâyesinin anlam ve anlatım özellikleri ile dil bilgisi çalışmalarının cevaplarını kapsamaktadır.

11. Sınıf Meb Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 100-104 Cevapları

Öğrenciler bu bölümde Çordon'un geçmişi ve oğluna duyduğu özlem üzerinden hikâyeyi yorumlamakta; ardından fiillerin kip, çekim ve çatı özelliklerini incelemektedir. Son etkinlikte noktalama işaretlerinin metindeki görevleri belirlenmektedir.

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 100-101 Cevapları

Metni Anlayalım

1. Yaşlı Çordon'un birdenbire aldığı karar nedir? Bu kararı psikolojisi açısından yorumlayınız. Örnek Cevap: Çordon, ölen oğlunun öğretmenlik yaptığı köye gitmek ister. Bu kararın temelinde Sultan'a duyduğu güçlü özlem ve onun hatıralarına yeniden yaklaşma isteği vardır.

2. Çordon'un aldığı karara eşi neden tepki göstermemiştir? Kısa Cevap: Kocasının kararından vazgeçmeyeceğini anlamış ve onu daha fazla üzmek istememiştir. Bu yolculuğun Çordon'un özlemini hafifletebileceğini de düşünmüştür.

3. Eşi Çordon'un kararını neden yadırgamıştır? Örnek Cevap: Sultan yıllar önce öldüğü için Çordon'un onu görmeye gider gibi davranması eşine alışılmadık ve şaşırtıcı gelmiştir. İnsanlar beklenmedik kararlar karşısında çoğu zaman benzer bir şaşkınlık yaşayabilir.

4. Ölmüş oğlunun yaşadığına inanması Çordon'un ruh hâli hakkında ne düşündürmektedir? Örnek Cevap: Oğluna duyduğu özlemin çok güçlü olduğunu ve Sultan'ın hatıralarını zihninde hâlâ canlı tuttuğunu göstermektedir.

5. İnsanların bazı olayları bütünüyle unutmak istemelerini nasıl yorumlarsınız? Örnek Cevap: Acı veren olayları hatırlamak insanı yeniden üzebileceği için kişiler bazen bu anılardan uzak durmayı tercih edebilirler.

6. Kızlarının Çordon'u suçlamalarına hak veriyor musunuz? Örnek Cevap: Kızların kardeşlerini kaybetmekten korkmaları anlaşılabilir. Fakat Çordon da Sultan'ın kendi iradesiyle aldığı kararı engellemek istememiştir. Bu nedenle iki tarafın davranışının da kendi açısından anlaşılır yönleri vardır.

7. Çordon neden pişmanlık duymamıştır? Kısa Cevap: Sultan'ın gönüllü olarak verdiği karara saygı göstermenin doğru olduğuna inanmıştır. Oğlunun vatanı için yaptığı tercihi engellemek istememiştir.

8. Hikâyenin konusunu ve yazılma amacını belirleyiniz. Kısa Cevap: Konu: Bir babanın savaşta kaybettiği oğluna duyduğu özlem. Yazılma amacı: Savaşın aileler üzerindeki etkisini, baba sevgisini, fedakârlığı ve vatan sevgisini anlatmak.

9. Metindeki öznel ve nesnel ifadelere örnekler veriniz. Örnek Cevap: Öznel: Çordon'un kararının saçma bulunması, görünüşünün duygusal ifadelerle betimlenmesi. Nesnel: Sultan'ın öğretmen olması, cepheye gönüllü gitmesi ve olayların savaş yıllarında geçmesi.

10. Metnin dil, anlatım, zihniyet ve içeriğiyle ilgili tespitlerinizi yazınız. Kısa Cevap: Metinde vatan sevgisi, aile bağlılığı ve fedakârlık öne çıkmaktadır. Üslup sade ve duyguludur; öyküleme ve betimlemeden yararlanılmış, diyalog, geriye dönüş ve iç çözümleme teknikleri kullanılmıştır.

11. Metni özetleyiniz. Örnek Cevap: Çordon yıllar önce savaşta kaybettiği oğlunun öğretmenlik yaptığı köye gitmeye karar verir. Yol boyunca Sultan'ın cepheye gittiği günü ve yaşananları hatırlar. Kızları kardeşlerinin gitmesini engellemesini istemiş ancak Çordon Sultan'ın kararına saygı göstermiştir. Hikâyede özlem, baba sevgisi ve savaşın bıraktığı acılar anlatılır.

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 102-103 Cevapları

1. Metinlerdeki fiilleri uygun bölümlere yazınız. Kısa Cevap:

Haber Kipleri	kalkmış, diktirmişti, yükselmişti, ederdi, bıktım, usandım, bilemezdim, soğuyordu, dolduruyordu, düşündün, sustun, olurdu, düşündürmez, söyletirdi, düşündüm, verdi, karardı, oldu, koptu, başladı
Dilek Kipleri	yaşayalım, alsa, kalsa, çal
Basit Çekimli	kalkmış, bıktım, usandım, yaşayalım, alsa, kalsa, düşündün, sustun, düşündürmez, düşündüm, verdi, çal, karardı, oldu, koptu, başladı
Birleşik Çekimli	diktirmişti, yükselmişti, ederdi, sararsa, bilemezdim, soğuyordu, dolduruyordu, olurdu, söyletirdi

2. Fiilleri öznesine göre çatılarına ayırınız. Kısa Cevap:

Etken	Edilgen	Dönüşlü	İşteş
yalvarır, tükenmez, geldiler, aldılar, kodular	döğüldü, çalındı, kurulmuştu, dizilmişti, beğenilen	seviniyor, övünüyorum	kapışırlar, buluşmak, sözleşmiştik

11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 104 Cevapları

3. Fiilleri nesnesine göre çatılarına ayırınız. Kısa Cevap:

Geçişli	Geçişsiz	Oldurgan	Ettirgen
bağladı, bıraktı, aldı, verdi	ölmez, ölür, daldı, doğruldun, geldin, bindin	püskürttü	diktirmişti, sürdürdü

4. Parçada kullanılan noktalama işaretlerinin görevlerini açıklayınız. Kısa Cevap: Nokta cümle sonlarında, virgül birbiriyle bağlantılı ifadeleri ayırmak için, iki nokta açıklamadan önce, tırnak işareti doğrudan aktarılan düşünceyi göstermek için, üç nokta ise tamamlanmamış düşünceyi belirtmek için kullanılmıştır.

KİTABIN TÜM CEVAPLARI

Bütün sayfalara ait açıklamalı çözümleri 11. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Cevapları MEB Yayınları sayfasında inceleyebilirsiniz.