10. Sınıf İngilizce Ders Kitabı 3. Ünite Legendary Figure Cevapları Meb Yayınları

THEME 3 EGENDARY FIGURE

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 3. Ünite Legendary Figure Sayfa 33 Cevapları

FUNCTIONS

● Describing past activities and events
● Talking about sequential actions
● Describing characters and settings in an event in the past

● Geçmişteki faaliyetleri ve olayları açıklama
● Sıralı eylemlerden bahsetmek
● Geçmişteki bir etkinlikte yer alan karakterleri ve ayarları açıklama

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 3. Ünite Legendary Figure Sayfa 34 Cevapları

1 A- READING - SPEAKING
Work in pairs. Look at the following list of words and match them to their meanings using a dictionary. (Çiftler halinde çalışın. Aşağıdaki kelime listesine bakın ve bunları bir sözlük kullanarak anlamlarıyla eşleştirin.)

1. conquer (d) - to take control of a country or city and its people by force
2. besiege (f) - to surround a building, city, etc. with soldiers till the people inside give up defending
3. cannon (a) - an old type of big heavy gun, usually on wheels, that fires solid metal or stone balls
4. surrender (e) - to admit that you have lost and want to stop fighting
5. triumphant (b) - very successful in a way that causes great satisfaction
6. worship (c) - the practice of showing respect for God or a god, saying prayers, chanting

1 B- Read the following pairs of sentences about the conquest of Constantinople and guess which ones are true. Then, read the text to check your answers. (Konstantinopolis'in fethi ile ilgili aşağıdaki cümle çiftlerini okuyun ve hangilerinin doğru olduğunu tahmin edin. Daha sonra cevaplarınızı kontrol etmek için metni okuyun.)
1- b 2- a 3- b 4- a

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 3. Ünite Legendary Figure Sayfa 35 Cevapları

1 C- Read the first part of the text and answer the following questions. (Metnin ilk bölümünü okuyun ve aşağıdaki soruları cevaplayın.)

1. Why was the city of Constantinople so important? The city of Constantinople was important due to its strategically important location and religious reasons.
2. What were the serious challenges for Mehmed II? The serious challenges for Mehmed II included psychological barriers, the strength of the city walls, and the defensive chain across the mouth of the Golden Horn.
3. How did the fleet enter the Bosphorus? The fleet entered the Bosphorus after ships were rolled overland into the sea.
4. How long did the siege last? The siege lasted for 53 days.
5. Who was the winner? Mehmed II was the winner, and he was later called Fatih, the Conqueror.

Türkçesi,

1. Constantinople şehri neden bu kadar önemliydi? Constantinople şehri, stratejik konumu ve dini nedenlerden dolayı büyük bir öneme sahipti.
2. Mehmed II için ciddi zorluklar nelerdi? Mehmed II için ciddi zorluklar, psikolojik engeller, şehir duvarlarının dayanıklılığı ve Haliç ağzındaki savunma zinciri gibi faktörlerdi.
3. Filo, Boğaz'a nasıl girdi? Filo, denizdeki savunma zinciri nedeniyle şehre giremedi, bu yüzden gemilerin karadan denize yuvarlanmasını emretti.
4. Kuşatma ne kadar sürdü? Kuşatma 53 gün sürdü.
5. Kazanan kimdi? Kazanan Mehmed II idi ve daha sonra kendisine Fatih, yani Fetheden, denildi. Şehir daha sonra İstanbul olarak adlandırıldı.

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 3. Ünite Legendary Figure Sayfa 36 Cevapları

1 D- Read the second part of the text below and fill in the table about Mehmed II. Then, make sentences as in the example. (Aşağıdaki metnin ikinci bölümünü okuyunuz ve II. Mehmed ile ilgili tabloyu doldurunuz. Daha sonra örnekteki gibi cümleler kurunuz.)

1 E- Write some notes about a legendary figure in Turkish history and talk about him/her using your notes as in Part 1 D (Türk tarihinin efsanevi bir figürü hakkında notlar yazın ve Bölüm 1 D'deki gibi notlarınızı kullanarak onun hakkında konuşun.)

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 3. Ünite Legendary Figure Sayfa 37 Cevapları

2 A- Look at the following list of Men’s 200 meters world champions by year and answer the questions. (Yıllara göre erkekler 200 metre dünya şampiyonlarının aşağıdaki listesine bakın ve soruları yanıtlayın.)

1. Why do you think Usain and Ramil are legendary?
2. Why do you think press members want to learn about Ramil’s life story?

2 B - Ramil Guliyev, 200 m World Champ, is at a press conference and answering a question about his life story. Listen and put the events into the correct order. Tapescript 3.1 (200 m Dünya Şampiyonu Ramil Guliyev basın toplantısında hayat hikayesiyle ilgili bir soruyu yanıtlıyor. Dinleyin ve olayları doğru sıraya koyun. Teyp 3.1)

a Ramil moved to Turkey.
b Ramil became 2nd in 5th IAAF World Youth Championships.
c Ramil won the men’s 200 m World Championships.
d Ramil was the silver medalist at the European Championships.

1- b 2- a 3- d 4- c

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 3. Ünite Legendary Figure Sayfa 38 Cevapları

2 C- Listen again and circle the correct option to make true sentences related to Ramil Guliyev’s story. Tapescript 3.2 (Tekrar dinleyin ve Ramil Guliyev’in hikayesiyle ilgili doğru cümleler kurmak için doğru seçeneği daire içine alın. Teyp 3.2)

1- b 2- a 3- b 4- a 5- a 6- b 7- b

2 D- Listen to the second part of the press conference and tick the questions you hear. Tapescript 3.3 (Basın toplantısının ikinci bölümünü dinleyin ve duyduğunuz soruları işaretleyin. Teyp 3.3)

2- a 3- b 4- b 5- a

2 E- Now take a quick look at Part 2 C and retell the story of Ramil. Include the descriptions of important people and places in Ramil’s life. (Şimdi Bölüm 2 C'ye hızlıca bir göz atın ve Ramil'in hikayesini yeniden anlatın. Ramil'in hayatındaki önemli kişilerin ve yerlerin açıklamalarını ekleyin.)

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 3. Ünite Legendary Figure Sayfa 39 Cevapları

3 A- How much do you think an adult can lift? Discuss with your friends. (If possible, see the Guinness Book of World Records.) (Sizce bir yetişkin ne kadar kaldırabilir? Arkadaşlarınızla tartışın. (Mümkünse Guinness Dünya Rekorları Kitabı'na bakın.))

3 B- Read the text and find out how much Seyit lifted and why he became a legendary hero. (Metni okuyun ve Seyit'in ne kadar kaldırdığını ve neden efsane bir kahramana dönüştüğünü öğrenin.)

3 C- Below are some expressions of Seyit related to different moments of his story. Discuss with your partner and tick the true expressions below. (Aşağıda Seyit'in hikâyesinin farklı anlarına ilişkin bazı ifadeleri yer almaktadır. Partnerinizle tartışın ve aşağıdaki doğru ifadeleri işaretleyin.)

1- b 2- a 3- a 4- a 5 - b

3 D- Imagine that you are Corporal Seyit (Seyit Onbaşı). Use the selected expressions in Part 3 C and act out his story. You can add expressions of your own. (Düşünün ki Seyit Onbaşı (Seyit Onbaşı)sınız. Bölüm 3 C'de seçilen ifadeleri kullanın ve onun hikayesini canlandırın. Kendi ifadelerinizi ekleyebilirsiniz.)

3 E- What other examples of bravery do you remember in Turkish history? Talk about it. (Türk tarihinde başka hangi cesaret örneklerini hatırlıyorsunuz? Bunun hakkında konuşmak.)

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 3. Ünite Legendary Figure Sayfa 40 Cevapları

4 A- Read the following quote and discuss what it shows about Mustafa Kemal Atatürk. (Aşağıdaki alıntıyı okuyun ve Mustafa Kemal Atatürk hakkında ne gösterdiğini tartışın.)

4 B- Take a quick look at the text and jot down five of the characteristics that are mentioned about Atatürk in the text. (Metne hızla bir göz atın ve metinde Atatürk'ün toplam beş özelliği edinilmedi.)

1. Great hero
2. Legendary figure
3. Outstanding cadet
4. Division commander
5. Leader who fought against enemies

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 3. Ünite Legendary Figure Sayfa 41 Cevapları

4 C- Read the text again and fill in the time line. One has been done for you.

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 3. Ünite Legendary Figure Sayfa 42 Cevapları

1- a 2- b
3. Read the statements below, and circle the correct ones related to the pictures. Aşağıdaki ifadeleri okuyun ve resimlerle ilgili doğru olanları daire içine alın.
1- a
2- a
3- b
4- a
5- b

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 3. Ünite Legendary Figure Sayfa 43 Cevapları

5 A - Look at the pictures below and read the statements of the people from their own points of view. Discuss who is right in each context. (Aşağıdaki resimlere bakın ve kişilerin açıklamalarını kendi bakış açılarından okuyun. Her bağlamda kimin haklı olduğunu tartışın.)

5 B- Talk about your unlucky and lucky moments. Make sentences using ‘when’ and ‘while’ as in the examples in Part 5 A. (Şanssız ve şanslı anlarınız hakkında konuşun. Bölüm 5 A'daki örneklerde olduğu gibi 'when' ve 'while' kullanarak cümleler kurun.)

6 A- Listen and put the verbs into the correct box. Tapescript 3.4 (Dinleyin ve fiilleri doğru kutuya koyun. Teyp 3.4)

6 B - Work in pairs. Tell your friends an event, a story or an activity in the past and practise uttering ‘-ed’ sounds as in the example. (Çiftler halinde çalışın. Arkadaşlarınıza geçmişte yaşanan bir olayı, hikayeyi ya da etkinliği anlatın ve örnekteki gibi ‘-ed’ seslerini telaffuz etme alıştırmaları yapın.)

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Ders Kitabı 3. Ünite Legendary Figure Sayfa 44 Cevapları

7 A - Read the unfinished story below and write an ending for it. Consider the forest in the picture and remember that Jadav Payeng, the hero of the story, has a fame as a legendary forest man in India. The verbs in box may be of help. (Aşağıdaki bitmemiş hikayeyi okuyun ve ona bir son yazın. Resimdeki ormanı düşünün ve hikayenin kahramanı Jadav Payeng'in Hindistan'da efsanevi bir orman adamı olarak üne sahip olduğunu unutmayın. Kutudaki fiiller yardımcı olabilir.)

Jadav Payeng knew that it wouldn't be easy, but he was determined to bring back the green forests of his childhood and protect his people from further devastation. With the seeds and bamboo shoots he had gathered from the villagers, he began his mission.

Over the years, he worked tirelessly, planting trees and nurturing them like his own children. He dug trenches to bring water to the parched land and looked after the young plants. His efforts did not go unnoticed, and soon, other villagers started to join him in his reforestation efforts.

As time passed, the once barren land started to transform. Trees and vegetation began to grow, providing shelter for various wildlife. The sandbar was slowly disappearing, and greenery was replacing the desert-like terrain. Jadav Payeng's hard work was paying off, and he was slowly turning his dream into reality.

Decades passed, and the forest continued to flourish under Jadav Payeng's care. His dedication and love for the land had turned him into a legendary forest man, not just in his village but across India. The once devastated area was now a thriving forest, home to numerous plant and animal species.

Jadav Payeng's story serves as a powerful reminder of how one person's determination and love for nature can make a significant impact on the environment. His legacy continued to inspire generations, and his forest stood as a testament to the incredible change one individual can bring about. Jadav Payeng's dream had been fulfilled, and he had transformed a barren wasteland into a thriving, green paradise.

Türkçesi,

Jadav Payeng ailesinin 1965 yılında yaşadığı şiddetli sel, Payeng ailesini nehri geçerek evlerine 12 km uzaklıktaki diğer tarafına taşınmaya zorladı. Aile, çocuklarıyla birlikte çok zor bir dönem geçiriyordu ve geri döndüklerinde beş yaşındaki Jadav'ı okulunu yarıda bırakmışlar ve öğrencilik yaptığı kişiye emanet etmişlerdi. Jadav Payeng, 10. sınıftan sonra okulu bırakmış ve köyüne geri dönerek hayatta kalan ebeveynlerinin geride bıraktığı sürüye bakmaya başlamıştı.

Köye vardığında korkunç bir manzara ile karşılaştı. Toprak erozyona uğramış, çocukluğunun yeşil toprakları ve ormanlarının yerine bir kumul ve çöl gelmişti. Yılanlar ve sürüngenler ölü olarak çöllerde yatıyordu. Bu manzara onu sarsmıştı. Aniden gerçeği fark etti. "Bugün yılanlar ve yarın biz olacağız" diye düşündü. Bu an, en azından denemek için bir değişiklik yapma kararı aldığı andı. Sadece 15 yaşındaydı.

Kararlıydı. Yakındaki köylüleri ziyaret edip fikirlerini sordu. Köylüler, ona tohumlar ve bambu sürgünleri verdi.

7 B- Now, your teacher will give you the original story in full. Compare your ending with it and find the most similar one in the class. (Şimdi öğretmeniniz size orijinal hikayeyi tam olarak anlatacak. Sonunuzu onunla karşılaştırın ve sınıfta en benzer olanı bulun.)