10. Sınıf İngilizce Ders Kitabı 3. Ünite Legendary Figure Cevapları Cem Yayınları

Theme 3 Legendary Figure

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları

In this theme, you will learn to
• put the events in the correct order by listening to a story.
• practice uttering “–ed” sounds.
• act out a story as a legendary figure.
• retell a story by describing characters and places.
• talk about a historical legendary figure in Turkish history.
• scan a short story to fill in the timelines with events and dates.
• answer the questions about past events given in a reading text.
• write the end of a given unfinished story.

Bu temada şunları öğreneceksiniz:
• Bir hikaye dinleyerek olayları doğru sıraya koyun.
• “–ed” seslerini söyleme alıştırması yapın.
• Efsanevi bir figür olarak bir hikayeyi canlandırın.
• karakterleri ve yerleri tanımlayarak bir hikayeyi yeniden anlatın.
• Türk tarihinin efsanevi bir şahsiyetinden bahsedebilir.
• zaman çizelgelerini olaylar ve tarihlerle doldurmak için kısa bir öykü tarayın.
• Bir okuma metninde geçmiş olaylarla ilgili soruları yanıtlayın.
• Bitmemiş bir hikayenin sonunu yazın.

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları

1. Look at the pictures. Do you know anything about these legendary figures?
Try to guess and find who they are and what they did. Then, share your answers with your classmates. (Resimlere bakmak. Bu efsanevi figürler hakkında bir şey biliyor musunuz? Kim olduklarını ve ne yaptıklarını tahmin etmeye ve bulmaya çalışın. Daha sonra paylaşın sınıf arkadaşlarınızla birlikte cevaplayınız.)

1. Gilgamesh the King: Gilgamesh is a historical figure who appears in Sumerian poems, and he is often considered one of the first great heroes in literature. He was a Sumerian king who ruled in the city of Uruk. The Epic of Gilgamesh, an ancient Mesopotamian poem, tells the story of his adventures, including his quest for immortality.
   Gilgamesh the King (Kral Gilgamesh): Gilgamesh, Sümer şiirlerinde ortaya çıkan tarihi bir figürdür ve genellikle edebiyatın ilk büyük kahramanlarından biri olarak kabul edilir. Uruk şehrinde hüküm süren Sümer kralıydı. "Gilgamesh Destanı" olarak bilinen eski Mezopotamya şiiri, onun maceralarını anlatır, bu maceralar arasında ölümsüzlük arayışı da bulunur.

2. Paul Bunyan: Paul Bunyan is a legendary American lumberjack and folk hero. He is said to have superhuman abilities and performed extraordinary feats. Tales of his adventures, along with his blue ox named Babe, have become a part of American folklore.
   Paul Bunyan: Paul Bunyan, Amerikalı bir oduncu ve halk kahramanıdır. Ona süper insanüstü yetenekler atfedilir ve olağanüstü başarılar gerçekleştirdiği söylenir. Maceraları ve Babe adlı mavi öküzüyle olan hikayeleri, Amerikan folklorünün bir parçası haline gelmiştir.

3. Şahmeran: Şahmeran is a mythical creature from Turkish and Middle Eastern folklore. It is often depicted as a beautiful woman with the lower body of a snake. The legends surrounding Şahmeran vary, but she is often associated with healing and protection. The figure has also become a symbol of the city of Mardin in Turkey.
   Şahmeran: Şahmeran, Türk ve Orta Doğu folklorunda yer alan mitolojik bir yaratıktır. Genellikle alt kısmı yılan olan güzel bir kadın olarak tasvir edilir. Şahmeran etrafındaki efsaneler değişebilir, ancak genellikle iyileşme ve koruma ile ilişkilendirilir. Bu figür ayrıca Türkiye'nin Mardin şehrinin sembollerinden biri haline gelmiştir.

2 Discussion Time (Tartışma Zamanı)

1. Do you like legends? Why / Why not? I love legens. I find it interestingand mysterious.
2. Do you know any international and / or local legends? Legends I know: Legend of Galata Tower, Legen of Mound Ararat, Legend of Maiden's Tower.

1. Efsaneleri sever misiniz? Neden / Neden olmasın? Efsaneleri seviyorum. Bunu ilginç ve gizemli buluyorum.
2. Herhangi bir uluslararası ve/veya yerel efsane biliyor musunuz? Bildiğim Efsaneler: Galata Kulesi Efsanesi, Ağrı Höyüğü Efsanesi, Kız Kulesi Efsanesi.

3. Match the pictures with the descriptions of the Turkish legends below. One is extra. (Resimleri aşağıdaki Türk efsanelerinin açıklamalarıyla eşleştirin. Biri ekstra.)
1-c 2- a 3-b

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları

4. Work in pairs. Who is your favorite legendary figure from Turkish history? Complete the following chart about him / her. Then, share your answers with the class. (Çiftler halinde çalışın. Türk tarihinin en sevdiğiniz efsanevi figürü kim? Kendisiyle ilgili aşağıdaki tabloyu doldurunuz. Daha sonra cevaplarınızı sınıfla paylaşın.www.egitimsistem.com)

5. Listen to a radio program about the life of a legendary figure in Turkish history and circle T for true and F for false. (Türk tarihinin efsanevi bir şahsiyetinin hayatını anlatan radyo programını dinleyin ve doğru için T'yi, yanlış için F'yi daire içine alın.)

(F) 1. Seyit served in WWI.
(T) 2. He defended forts at the entrance to the Dardanelles.
(F) 3. Seyit carried shells weighing 275 kg.
(T) 4. Nusret sank an enemy ship Ocean.
(F) 5. Seyit’s civil life was quite easy.

6. Listen again and put the events in chronological order. (Tekrar dinleyin ve olayları kronolojik sıraya koyun.)

(5) a. He died of pneumonia.
(3) b. In 1915, there was a heavy naval bombardment.
(2) c. He served in the Balkans. Then, the army transferred him to the Dardanelles.
(1) d. Seyit was born in Havran.
(6) e. His statue was erected near Kilitbahir Castle.
(4) f. Seyit carried shells by himself to fire at the enemy.

7. Work in groups of four and discuss how the qualities below made Seyit a true Turkish icon. (Dörtlü gruplar halinde çalışın ve aşağıdaki niteliklerin Seyit'i nasıl gerçek bir Türk simgesi haline getirdiğini tartışın.)

1. Determination: Seyit's unwavering determination to carry and place the heavy shells during the Battle of Çanakkale demonstrated his commitment to the defense of his homeland. This determination inspired others and showcased his remarkable strength and dedication.
   Kararlılık: Seyit'in Çanakkale Savaşı'nda ağır topları taşıma ve yerleştirme konusundaki sarsılmaz kararlılığı, vatan savunmasına olan bağlılığını ortaya koymuştur. Bu kararlılık başkalarına ilham verdi ve onun olağanüstü gücünü ve bağlılığını sergiledi.

2. Patience: Seyit's patience in the face of challenges, especially during the difficult times in WWI, revealed his resilience. He patiently endured hardships and contributed to the war effort, earning respect for his ability to stay steadfast.
   Sabır: Seyit'in özellikle Birinci Dünya Savaşı'nın zor zamanlarında zorluklar karşısında gösterdiği sabır, dayanıklılığını ortaya çıkarmıştır. Zorluklara sabırla katlandı ve savaş çabalarına katkıda bulunarak, kararlı kalma yeteneği nedeniyle saygı kazandı.

3. Patriotism: Seyit's deep sense of patriotism and love for his country motivated him to take on such a physically demanding task. His actions were a clear demonstration of his dedication to Turkey's sovereignty and his willingness to make significant sacrifices for his nation.
   Vatanseverlik: Seyit'in derin vatanseverlik duygusu ve ülkesine olan sevgisi, onu böylesine fiziksel açıdan zorlu bir görevi üstlenmeye motive etti. Eylemleri, onun Türkiye'nin egemenliğine olan bağlılığının ve milleti için önemli fedakarlıklar yapmaya istekli olduğunun açık bir göstergesiydi.

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları

Work in pairs. One student is an interviewer and the other is Corporal Seyit. Ask and answer questions about Seyit’s life and act out the dialogue in class. (Çiftler halinde çalışın. Öğrencilerden biri görüşmeci, diğeri Onbaşı Seyit'tir. Seyit’in hayatıyla ilgili sorular sorun, cevaplayın ve diyalogları sınıfta canlandırın.www.egitimsistem.com)

Question: Seyit, in which period did you live? Seyit, hangi dönemde yaşadınız?
Answer: I lived during the First World War. Ben Birinci Dünya Savaşı sırasında yaşadım.

Question: What was your duty? Hangi görevde bulundunuz?
Answer: I defended the fortresses at the entrance to the Çanakkale. Çanakkale Boğazı girişindeki kaleleri savundum.

Question: During which event did you gain fame? Hangi olay sırasında ün kazandınız?
Answer: I gained fame when we sank the enemy ship Ocean with the Nusret Mine Ship. Nusret Mayın Gemisi ile düşman gemisi Ocean'ı batırdığımızda ün kazandım.

Question: In your opinion, what qualities are important in wars? Sizce savaşlarda hangi özellikler önemlidir?
Answer: Determination, courage, and patriotism are important in wars. Kararlılık, cesaret ve vatanseverlik savaşlarda önemlidir.

Question: How would you like to be remembered as a person? Ne tür bir insan olarak hatırlanmak istersiniz?
Answer: I would like to be remembered as a patriotic and brave soldier. Bir vatansever ve cesur bir asker olarak hatırlanmak isterim.

8. Listen to the different pronunciation of past forms of regular verbs and repeat. (Düzenli fiillerin geçmiş biçimlerinin farklı telaffuzlarını dinleyin ve tekrarlayın.)

9. Now, listen to the pronunciation of the verbs from exercise 5 and put them under the correct sound. (Şimdi 5. alıştırmadaki fiillerin telaffuzunu dinleyin ve bunları doğru sesin altına koyun.)

/ t / worked, ased
/ d / carried, served
/ ıd / promoted, reacted

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları

10. Read the sentences below and underline the regular verbs in the simple past. Write / t / , / d / , / ıd / under each to tell its correct pronunciation. (Aşağıdaki cümleleri okuyun ve basit geçmiş zamandaki düzenli fiillerin altını çizin. Doğru telaffuzunu söylemek için her birinin altına / t / , / d / , / id / yazın.)

It was late at night. I was sleeping at home. I heard a noise downstairs. (called - /d/) I called the police. I waited a little. (waited - /ɪd/)
Then, I decided to go downstairs. I climbed down the stairs. (climbed - /d/) I stopped in front of the kitchen. (stopped - /t/)
I opened the kitchen’s door. I laughed when I saw my cat on the floor with a broken milk bottle. (opened - /d/, laughed - /t/) I cleaned the floor the whole night. (cleaned - /d/)

11. Complete the sentences with the suitable words. (Cümleleri uygun kelimelerle tamamlayınız.)

a. I was at home yesterday, but today I’m on the way home.
b. Last weekend, my family and I visited my grandparents, but this weekend we will be in Antalya for a holiday.
c. We were in Antalya last summer, but this year, we want to visit Venice.
d. She called me two hours ago. She said she was at home.
e. She was born in 1998.

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları

12. Discussion Time (Tartışma Zamanı)

1. What kind of qualities make a person a legendary figure? Qualities like courage, determination, dedication, remarkable achievements, and the ability to create a significant impact can make a person a legendary figure.
Cesaret, kararlılık, özveri, etkileyici başarılar ve belirgin bir etki yaratabilme yeteneği gibi nitelikler bir kişiyi efsanevi bir figür yapabilir.

2. Who is “Robin Hood”? What makes him an important figure? "Robin Hood" is a legendary figure in English folklore. He is known as an outlaw who lived in the forests and is believed to have taken from the rich and given to the poor. He is considered a hero who fought against injustice in society, which is what makes him an important figure.
"Robin Hood," İngiliz halk hikayelerinde yer alan bir figürdür. Ormanlarda yaşayan bir haydut olarak bilinir ve zenginden alıp fakirlere dağıttığına inanılır. Toplumun adaletsizliklere karşı savaşan bir kahramanı olarak kabul edilir ve bu nedenle önemli bir figürdür.

13. Read the story and match the headings a – f with the paragraphs 1 – 6. (Hikayeyi okuyun ve a – f başlıklarını 1 – 6 paragraflarıyla eşleştirin.www.egitimsistem.com)

(5) a. Treachery of the Sheriff
(2) b. Robin’s Announcement
(1) c. The Sheriff’s Plan
(6) d. King Richard’s Decision
(3) e. The Day of the Contest
(4) f. Robin’s Success

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları

14. Read the text in exercise 13 again and complete the timeline with the dates and events that happened in the story. (Alıştırma 13'teki metni tekrar okuyun ve zaman çizelgesini hikayede meydana gelen tarihler ve olaylarla tamamlayın.)

Monday: The Sheriff of Nottingham decides to organize an archery contest.
Tuesday: Robin Hood hears about the contest and decides to enter it.
Thursday: Robin and his men are on the field for the archery contest.
Friday: Robin and his men stay at the knight's castle.
Saturday: The Sheriff sets out for London.
Sunday: King Richard decides to go to Nottingham.

Pazartesi: Nottingham Şerifi okçuluk yarışması düzenlemeye karar verir.
Salı: Robin Hood yarışmadan haberdar olur ve katılmaya karar verir.
Perşembe: Robin ve adamları okçuluk yarışması için alandadır.
Cuma: Robin ve adamları şövalyenin şatosunda konaklar.
Cumartesi: Şerif Londra'ya doğru yola çıkar.
Pazar: Kral Richard, Nottingham'a gitmeye karar verir.

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları

15. Read the definitions of the words below and complete them with the correct words. (Aşağıdaki kelimelerin tanımlarını okuyunuz ve doğru kelimelerle tamamlayınız.)

1. When you set out for a place, it means you start a journey towards a destination.
2. If there is an unjust, wrong act in a place or towards a person, it means there is injustice.
3. Changing the appearance of something or someone in order not to be recognized is called a/an disguise.
4. A/an cruel person is someone who has no mercy and/or compassion for people, animals, and other things in the world.

16. Work in pairs and retell the story in exercise 13 by describing characters and places. (Çiftler halinde çalışın ve alıştırma 13'teki karakterleri ve yerleri tanımlayarak hikayeyi yeniden anlatın.)

E-Portfolio - Write what happened after King Richard went to Nottingham to meet Robin Hood using the prompts below. Then, put the ending on your blog.

First, King Richard arrived in Nottingham and called for Robin Hood to come before him. Then, Robin Hood, known for his bravery and loyalty, stepped forward and knelt before the king.

Finally, King Richard spoke to Robin Hood, praising his courage and explaining that he had heard about Robin's legendary actions. He offered Robin Hood a pardon and a position within his kingdom, which Robin humbly accepted.

When the people of Nottingham saw their hero receiving a royal pardon, they cheered with joy. While King Richard returned to his castle, Robin Hood continued to protect the poor and fight against injustice in his beloved Sherwood Forest.

Türkçesi,

İlk olarak, Kral Richard Nottingham'a vardı ve Robin Hood'u yanına çağırdı. Sonra, cesareti ve sadakatiyle tanınan Robin Hood, kralın karşısına çıktı ve onun önünde diz çöktü.

Sonunda, Kral Richard, Robin Hood'a hitap ederek cesaretini överek ve onun efsanevi eylemlerinden haber aldığını açıklayarak konuştu. O, Robin Hood'a bir af ve krallığında bir pozisyon teklif etti ve Robin bu teklifi alçakgönüllülükle kabul etti.

Kral Richard, kahramanlarını kraliyet affına uğratan bu manzarayı gören Nottingham halkı sevinçle coştu. Kral Richard şatosuna geri dönerken, Robin Hood, sevdiği Sherwood Ormanı'nda fakirleri korumaya ve adaletsizliğe karşı savaşmaya devam etti.

Video-Blog - Work in groups. Exchange the stories you wrote in your e-portfolios and make a video of one of these stories as you act them out in class.

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları

17. Listen to a story and put the pictures in the correct order. (Bir hikaye dinleyin ve resimleri doğru sıraya koyun.)
A- 4 B- 1 C- 2
D- 6 E- 7 F- 3
G- 5 H- 8

18- Work in pairs. Tell Fatma’s story to your partner. Then, discuss what her birthday wish might be. (Çiftler halinde çalışın. Fatma'nın hikâyesini partnerinize anlatın. Daha sonra doğum günü dileğinin ne olabileceğini tartışın.www.egitimsistem.com)

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları

19- Discussion Time (Tartışma Zamanı)

1. What kind of stories do you like?
2. What qualities make a good mystery story?

20. Read the story and put the following sentences into the suitable blanks. (Hikayeyi okuyun ve aşağıdaki cümleleri uygun boşluklara yerleştirin.)

(b) 1. When I woke up, the moon had moved behind a cloud and it was very dark and cold.
(d) 2. “Don’t fall asleep by the river when there’s a full moon”, he said.
(c) 3. I’d never been so scared in my whole life.
(a) 4. There was a large full moon in the sky and everything was quiet.

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları

21- Read the text in exercise 20 again and answer the following questions. (Alıştırma 20'deki metni tekrar okuyun ve aşağıdaki soruları cevaplayın.)

1. Why did the narrator stop by the River Thames? To relax and clear the mind. Neden anlatıcı Nehir Thames'e uğradı?Rahatlamak ve zihin dinlemek için.
2. What happened while she/he was looking at the moon? The narrator fell asleep while watching the moon.
   Ayı bakarken ne oldu? Anlatıcı ayı seyrederken uyuyakaldı.
3. How did the narrator describe what she/he saw in the water? The narrator saw a green and ugly creature emerging from the water, extending a green arm.
   Anlatıcı ne gördüğünü suyun içinde nasıl tanımladı?Yeşil ve çirkin bir yaratık suyun içinden çıkıp ona doğru hareket etti. Yeşil bir kol uzatıyordu.
4. Who helped the narrator? A mysterious man introduced as "The Doctor" helped the narrator.
   Anlatıcıya kim yardım etti? Gizemli bir adam, "Doktor" olarak tanıtıldı ve anlatıcıya yardım etti.
5. Did the narrator understand what happened to her/him? Explain. The narrator did not fully understand what happened and was left with questions and confusion.
   Anlatıcı yaşananları tam olarak anladı mı? Açıklayın. Anlatıcı yaşananları tam olarak anlamadı, bu yüzden sorular ve şaşkınlıkla doluydu.
6. Do you think the narrator dreamt this strange experience? Why/Why not? The text leaves it uncertain whether the narrator dreamt this strange experience.
   Sizce anlatıcı bu garip deneyimi rüya mı gördü? Neden/neden olmasın?Anlatılan metin, anlatıcının bu deneyimi rüya mı gördüğünü belirsiz bırakıyor.
7. What do you think moon goblins are? Are they good or evil? Are they real or imaginary? Explain. The nature of Moon Goblins is unclear in the text. They were described as a potential threat by "The Doctor," but their reality, morality, and nature are left ambiguous.
   Sizce Ay Canavarları nelerdir? İyi mi, kötü mü? Gerçek mi, hayali mi? Açıklayın. Metinde belirtilmeyen Ay Canavarlarının doğası belirsizdir. "Doktor" tarafından tehdit olarak tanımlanmışlardır, ancak gerçeklikleri veya iyilik-kötülükleri net değildir.
8. Who do you think the doctor might be, and what was his mission? The text does not specify who "The Doctor" might be or his mission, leaving room for reader speculation.
   "Doktor" kim olabilir ve görevi neydi? Metinde "Doktor"un kim olduğu ve görevinin ne olduğu belirsiz bırakılmıştır, bu nedenle okuyucuların spekülasyon yapmalarına olanak tanır.

22- Work in pairs. Write an ending for the following mystery story. Then, share your story with the class. (Çiftler halinde çalışın. Aşağıdaki gizemli öykünün sonunu yazın. Daha sonra hikayenizi sınıfla paylaşın.)

During my stay at my uncle's summer house, a gunshot shattered the tranquility of the evening. I rushed to the source of the sound and glimpsed a fleeing figure. The subsequent investigation unraveled a surprising twist, revealing the wounded man I found was the intended victim, not the assailant, leading to the apprehension of the true murderer. This experience left me with a valuable lesson about hidden mysteries even in peaceful settings.

Türkçesi,

Amcamın yazlık evinde geçirdiğim günlerden birinde, akşamın huzurunu bozan bir silah sesi duydum. Hemen sesin geldiği yere koştum ve kaçan bir adam gördüm. Yapılan inceleme sonrası, bulduğum yaralı adamın aslında suçlu değil, hedef alınan kişi olduğu ortaya çıktı ve gerçek katil yakalandı. Bu deneyim, sakin ortamlarda bile gizli sırların gizlendiği bir ders bıraktı.