Benden Selam Olsun Bolu Beyi’ne Dinleme/İzleme Metni Cevapları
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 123 Cevabı
HAZIRLIK
1. Ne tür müzikler dinliyorsunuz?
Cevap: Ben daha çok pop müzik dinliyorum.
2. Türkü dinlemekten hoşlanıyor musunuz? Bildiğiniz türküler nelerdir?
Cevap: Evet türkü dinlemeyi de seviyorum. “Kütahya’nın Pınarları, Mihriban, Sarı Gelin, Kara Tren” türkülerini biliyorum.
1. ETKİNLİK
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 124 Cevabı
Dinlediğiniz türküden alınan aşağıdaki kelimeler bulmacanın harfleri arasına gizlenmiştir. Bu kelimeleri bulup örnekteki gibi belirginleştiriniz. Ardından kelimelerin anlamını tahmin ederek ifadelerin başına yazınız.
BEY-EFE-KALKAN-KARAYAZI-KIN-KIZAN-KİŞNEMEK-SEDA-TABUR-TÜFEK
- Cevap:
Atın bağırır gibi yüksek ses çıkarması. (Kişnemek)
Kötü yazıldığına inanılan alın yazısı. (Karayazı)
Yiğit, özellikle Batı Anadolu köy yiğidi, zeybek. (Efe)
Dört bölükten kurulan, bir binbaşının komutasındaki asker birliği. (Tabur)
Bıçak, kılıç vb. kesici araçların kabı. (Kın)
Kulağın duyabildiği titreşim, ses, ün. (Seda)
Küçük bir toplumun veya küçük bir devletin başkanı. (Bey)
Savaş veya avda kullanılan, uzun namlulu ateşli silah. (Tüfek)
Ok, kılıç vb.nden korunmak için savaşçıların kullandığı korunmalık. (Kalkan)
Erkek çocuk. (Kızan)
2. ETKİNLİK
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 125 Cevabı
“Benden Selam Olsun Bolu Beyi’ne” metnine farklı iki başlık belirleyerek bu başlıkları ve başlıkları seçme nedenlerinizi yazınız.
Birinci başlık: Yiğit Köroğlu
Bu başlığı seçme nedenim: Çünkü şiirde Köroğlu’nun kahramanlığı anlatılmaktadır.
İkinci başlık: Bolu Beyi’ne Sesleniş
Bu başlığı seçme nedenim: Çünkü bu şiirde Bolu Beyi’ne bir sesleniş söz konusudur.
3. ETKİNLİK
Metnin konusunu ve ana duygusunu yazınız.
Metnin Konusu: Şiirde şairin Bolu Beyi’ne seslenmesi ve ardından yaşanan savaş sahneleri işlenmektedir.
Metnin Ana Duygusu: Şiirin ana duygusu kahramanlık, yiğitliktir.
4. ETKİNLİK
Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.
Bolu Beyi’ne seslenen kimdir?
Cevap: Bolu Beyi’ne seslenen Köroğlu’dur.
Bolu Beyi nasıl bir insandır?
Cevap: Bolu Beyi zalim, kötü birisidir.
Bu türküden hareketle Köroğlu’nun kişiliği hakkında neler söyleyebilirsiniz?
Cevap: Köroğlu korkusuz, yiğit, haksızlığı kabul etmeyen birisidir.
5. ETKİNLİK
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 126 Cevabı
“Benden Selam Olsun Bolu Beyi’ne” türküsünü daha önce dinlediniz mi? Metni dinlerken ritim tutarak ya da mırıldanarak eşlik ettiniz mi? Metni beğendiniz mi? Nedenleriyle açıklayınız.
Cevap: “Benden Selam Olsun Bolu Beyi’ne” türküsünü daha önce dinlemiştim. Evet türküyü dinlerken ritim tutmuştum. Şiiri beğendim çünkü yiğitçe bir söyleyişi var ve şiirin hikâyesini de daha önceden dinlemiştim. Bu da şiiri daha çok beğenmeme neden oldu.
6. ETKİNLİK
Köşeli ayraç ([ ]) ve uzun çizgi (konuşma çizgisi) (—) hakkında aşağıda verilen bilgileri okuyunuz. Köşeli ayracın ve uzun çizginin görevleriyle bu görevlere ait örnekleri eşleştiriniz.
Köşeli Ayraç
1. Ayraç içinde ayraç kullanılması gereken durumlarda yay ayraçtan önce köşeli ayraç kullanılır. Halikarnas Balıkçısı [Cevat Şakir Kabaağaçlı (1886-1973)] en güzel eserlerini Bodrum’da yazmıştır.
2. Metin aktarmalarında, çevirilerde, alıntılarda çalışmayı yapanın eklediği sözler için kullanılır. “Eldem, Osmanlıda en önemli fark[ın] , mezar taşının şeklinde ortaya çık [tığını] söyledikten sonra…” (Hilmi Yavuz)
3. Kaynak olarak verilen kitap veya makalelerin künyelerine ilişkin bazı ayrıntılan göstermek için kullanılır. Reşat Nuri [Güntekin], Çalıkuşu, Dersaadet, 1922.
Uzun Çizgi
1. Yazıda satır başına alınan konuşmaları göstermek için kullanılır. Buna konuşma çizgisi de denir. Arkasını dönüp:
— Senin ne işin var burada?
— Burası benim de evim!
— Kapıyı çarpıp gitmeden önceydi o!
2. Oyunlarda uzun çizgi konuşanın adından sonra da konabilir. Meşe — Gölgenizden güneşi asla göremeyeceğim.
Söğüt — Boşuna üzülüyorsun
meşecim. Güneş bir yolunu
bulup mutlaka ulaşacaktır sana.
Defterinize köşeli ayraç ve uzun çizginin kullanımı ile ilgili ikişer cümle yazınız.
Köşeli Ayraç:
- Halide Edip [Adıvar], Ateşten Gömlek, İstanbul, 1922.
- Kütüphanemize çocuk kitapları [En başta da Üvey Baba (Kemalettin Tuğcu)] alınmalı.
Uzun Çizgi:
─ Akşam kaçta gelirsin?
─ Çok geç kalmam.
─ Tam saat söyle bana.
─ Felâtun Bey ─ Akşam siz de gelecek misiniz?
─ Rakım Efendi ─ Evet efendim.
7. ETKİNLİK
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Koza Yayınları Sayfa 127 Cevabı
Türküler, Türk toplumunun tarihini, gelenek ve göreneklerini, alışkanlıklarını en iyi şekilde yansıtan unsurlardır. Türkülerimiz, dilden dile, kuşaktan kuşağa yaşamaya devam etmektedir. Geçmişten günümüze yaşadığımız olayları, yaşam tarzımızı, kültürümüzü anlatırlar bizlere. Sadece anlatmakla kalmaz onları yazanların, söyleyenlerin duygularıyla yaşatırlar da. “Benden Selam Olsun Bolu Beyi’ne” türküsünü bir kez daha dinleyiniz. Türkünün yazıldığı döneme ait ne tür bilgiler verdiğini belirleyiniz. “Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında ezberlediğiniz türküleri arkadaşlarınızla paylaşınız. Bu türkülerin gelenek, görenek ve yaşam tarzımıza dair ne tür bilgiler içerdiği hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Cevap: Benden Selam Olsun Bolu Beyi’ne türküsünde o dönemde savaş aleti olarak ok, kılıç ve kalkanın kullanıldığını, tüfeğin o dönemde yeni yeni kullanıldığını çıkarıyorum. Ben Yüksek Yüksek tepelere Ev Kurmasınlar türküsünü ezberledim. Bu türkü genellikle kına gecelerinde söylenir ve gelinin ağlaması amaçlanır. Bir de Kara Tren türküsünü ezbere biliyorum. Bu türküde de insanların birbirlerine karşı çektikleri hasret anlatılır. Ve o tren ile gelen mektubun nasıl bir özlemle beklendiği dile getirilir.
8. ETKİNLİK
Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerde verilen müzik aletlerinden hangileri geleneksel çalgılarımıza aittir? İşaretleyiniz. Kültürümüze ait müzik aletlerinden çalabildikleriniz var mı? Hangi geleneksel müzik aletini çalmak isterdiniz? Açıklayarak yazınız. Yazınıza başlık koymayı unutmayınız. Yazılarınızda dilimize yabancı dillerden geçmiş ancak henüz yerleşmemiş kelimelerin yerine Türkçelerini kullanınız.
1. sıra 1. ve 5. resim
2. sıra 1, 2, 3 ve 4. resim
DARBUKA
Ben darbuka çalmak isterdim. Çünkü vurmalı çalgılara yeteneğim olduğunu ve ritim tutabildiğimi düşünüyorum. Darbukanın kenarına ve ortasına vurulduğu zaman çıkan seslerin farklı olduğunu anlayabiliyorum. Ellerimi de hızlı bir şekilde kullanabileceğimi düşünüyorum.
SONRAKİ DERSE HAZIRLIK
Ormanların korunması için yapılması gerekenleri araştırınız.
Ormanların korunması, biyolojik çeşitliliğin sürdürülmesi, iklim değişikliği ile mücadele ve su kaynaklarının korunması gibi birçok önemli amaç için kritik bir konudur. İşte ormanların korunması için yapılması gereken bazı önlemler:
- Kontrollü ağaç kesimi.
- Yeniden ağaçlandırma projeleri.
- Yangın önleme tedbirleri.
- Yaban hayatını koruma.
- Halkı bilinçlendirme kampanyaları.