10. Sınıf İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Cevapları Cem Yayınları

Theme 4 Traditions

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 46 Cevapları

In this theme, you will learn to
• locate specific information about traditions in charts.
• pronounce /t/ and /Ø/ sounds correctly.
• deliver a short speech using visuals on traditions.
• talk about several things you used to do when you were a child.
• answer the questions about short texts about the lives of people in the past.
• identify the differences between the life styles and customs of people in the past and the ones in the 21st century.
• write a short paragraph of comparing traditions around the world.
• write the things you used to do when you were a child.

Bu temada şunları öğreneceksiniz:
• haritalarda geleneklere ilişkin belirli bilgilerin yerini tespit edin.
• /t/ ve /Ø/ seslerini doğru telaffuz edin.
• Gelenekler üzerine görseller kullanarak kısa bir konuşma yapın.
• Çocukken yaptığınız bazı şeylerden bahsedin.
• Geçmişteki insanların yaşamlarını konu alan kısa metinlerle ilgili soruları yanıtlayın.
• geçmişteki insanların yaşam tarzları ve gelenekleri ile şimdikiler arasındaki farklılıkları belirlemek
21'inci yüzyıl.
• Dünyadaki gelenekleri karşılaştıran kısa bir paragraf yazın.
• Çocukken yaptığınız şeyleri yazın.

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 47 Cevapları

1. Look at the pictures. Match the costumes of the ancient civilizations with the pictures. (Resimlere bakmak. Eski uygarlıkların kıyafetlerini resimlerle eşleştirin.)

(5) Incas (3) Romans (2) Ottomans () Africans
(6) Egyptians (1) Chinese (4) Viking

2. Which costume do you like most? Why? (En çok hangi kostümü beğendin? Neden?)
I like the costume in Picture 5.

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 48 Cevapları

3. Look at the pictures and match them with the Ottoman customs and traditions. (Resimlere bakın ve bunları Osmanlı örf ve adetleriyle eşleştirin.)
1- c 2- d 3- b 4- a

4. What do you think about the Ottoman traditions above? Which one do you like best? Why? (Yukarıdaki Osmanlı gelenekleri hakkında ne düşünüyorsunuz? Hangisini en çok seviyorsun? Neden?)

Qualities such as generosity and respect in Ottoman traditions are important values that reflect social harmony and cultural richness.
Osmanlı geleneklerinde cömertlik ve saygı gibi nitelikler toplumsal uyumu ve kültürel zenginliği yansıtan önemli değerlerdir.

5. Which other Ottoman traditions do you know about? Discuss with a friend and share your answer with the rest of the class. (Başka hangi Osmanlı geleneklerini biliyorsunuz? Bir arkadaşınızla tartışın ve cevabınızı sınıfın geri kalanıyla paylaşın.)

Ottoman traditions include a strong emphasis on hospitality, intricate art and architecture, a sense of community, and a rich culinary heritage. These aspects, such as welcoming guests warmly, showcasing unique artistic expressions, fostering community bonds, and enjoying diverse cuisine, contribute to the vibrant cultural tapestry of the Ottoman Empire.

Osmanlı gelenekleri misafirperverliğe, karmaşık sanat ve mimariye, topluluk duygusuna ve zengin bir mutfak mirasına güçlü bir vurgu içerir. Misafirleri sıcak bir şekilde karşılamak, benzersiz sanatsal ifadelerin sergilenmesi, topluluk bağlarının güçlendirilmesi ve çeşitli mutfakların tadını çıkarmak gibi bu yönler, Osmanlı İmparatorluğu'nun canlı kültürel dokusuna katkıda bulunuyor.

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 49 Cevapları

6. Read the texts about the traditions of different cultures and guess which
countries these traditions belong to. (Farklı kültürlerin gelenekleriyle ilgili metinleri okuyun ve hangisi olduğunu tahmin edin. Bu geleneklerin ait olduğu ülkeler.)

(2) India (3) China (1) Mexico

7. Answer the questions. (Soruları cevapla.)

1. Which culture includes relatives in their families? Small towns, where families are typically large and include relatives.
2. What is the significance of the Namaste? Namaste signifies "I bow to you," symbolizing a desire for minds to meet and showing humility in the presence of others.
3. How do people mentioned in the third paragraph treat their elders? Elders are treated with respect by giving presents, avoiding certain gifts, and showing deference in addressing and seating arrangements.
4. Which traditions do you think are similar to the ones in our culture? Explain. Without specific details about the reader's culture, it's challenging to pinpoint similar traditions, but values like family emphasis, hospitality, and respect for elders are often universal.

Türkçesi,

1. Hangi kültür ailelerinde akrabaları içerir? Ailelerin genellikle büyük olduğu ve akrabaların da bulunduğu küçük kasabalar.
2. Namaste'nin önemi nedir? Namaste, zihinlerin buluşma arzusunu simgeleyen ve başkalarının önünde tevazu gösteren "Sana boyun eğiyorum" anlamına gelir.
3. Üçüncü paragrafta adı geçen kişiler büyüklerine nasıl davranıyorlar? Yaşlılara hediye verilerek, bazı hediyelerden kaçınılarak, hitap ve oturma düzenlerinde saygı gösterilerek saygılı davranılır.
4. Hangi geleneklerin bizim kültürümüze benzediğini düşünüyorsunuz? Açıklamak. Okuyucunun kültürüne ilişkin spesifik ayrıntılar olmadan benzer gelenekleri belirlemek zordur ancak aileye verilen önem, misafirperverlik ve yaşlılara saygı gibi değerler genellikle evrenseldir.

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 50 Cevapları

8. Work in pairs. Choose a tradition of a certain country. Search the Net and prepare a presentation about the effects of that tradition on that culture. (Çiftler halinde çalışın. Belirli bir ülkenin geleneğini seçin. İnternetten araştırın ve o geleneğin o kültür üzerindeki etkilerini anlatan bir sunum hazırlayın.)

9. Listen to the parts of a documentary about the Vikings. Which topics does the speaker talk about? Tick the topics. (Vikingler hakkındaki bir belgeselin bölümlerini dinleyin. Konuşmacı hangi konulardan bahsediyor? Konuları işaretleyin.)

(...) Family life
(...) Technology
(...) Education
(...) Economy
(...) Farming

10. Listen again and fill in the chart with correct information. (Tekrar dinleyin ve tabloyu doğru bilgilerle doldurun.)

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 51 Cevapları

11. Read and tick the correct sentences. Then, listen again and check your answers. (Doğru cümleleri okuyup işaretleyin. Daha sonra tekrar dinleyin ve cevaplarınızı kontrol edin.)

(X) a. The Vikings are from three countries: Denmark, Norway, and Sweden.
() b. The Vikings are from three countries: Deutschland, Norway, and Sweden.

() a. These countries, as you know, are in Australia.
(X) b. These countries, as you know, are in Scandinavia.

() a. Most Viking men didn't know how to sail.
(X) b. Most Viking men knew how to sail.

(X) a. Most Vikings lived on farms and grew vegetables.
() b. Most Vikings lived on sea and ate fish.

12. First, look at the table and read the words aloud. Then, listen and circle the ones you hear. (Öncelikle tabloya bakın ve kelimeleri yüksek sesle okuyun. Daha sonra dinleyin ve duyduklarınızı daire içine alın.)

13. Now, listen again and repeat. (Şimdi tekrar dinleyin ve tekrarlayın.)

14. Read the tongue twisters aloud. (Tekerlemeleri yüksek sesle okuyun.)

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 52 Cevapları

15. Read the short texts and put them under the correct civilization. ()

THE OTTOMANS - 1- a 2- c 3- e
ROMANS - 1- b 2- d 3- f

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 53 Cevapları

16. Now, read the text in exercise 15 again and write T for true and F for false for the following statements. (Şimdi alıştırma 15'teki metni tekrar okuyun ve aşağıdaki ifadelerin doğrularına T, yanlışlarına F yazın.)

(F) 1. In Roman society, all boys and girls used to go to private schools.
(T) 2. The people used to speak two languages in Rome.
(F) 3. These people didn’t like astronomy, but they still built observatories.
(F) 4. Roman people didn’t use to like arts and literature.
(T) 5. Being accepted into Ahi organization was important for traders and craftsmen.

17. Answer the questions. (Soruları cevapla.)

1. Old civilizations used to be more traditional. Do you agree? Why / Why not? Old civilizations varied in their level of traditionality, with some being deeply traditional and others experiencing change and innovation.
2. People used to be happy without computers and the Internet. Do you agree? Why / Why not? Happiness without computers and the Internet is subjective; opinions differ based on personal preferences and the perceived benefits of technology.
3. Old civilizations used to give more importance to education. Do you agree? Why / Why not? The importance of education in old civilizations differed, with some highly valuing it while others had limitations based on social class or other factors.

Türkçesi,

1. Eski medeniyetler daha gelenekseldi. Katılıyor musun? Neden / Neden olmasın? Eski uygarlıkların geleneksellik düzeyleri farklılık gösteriyordu; bazıları son derece gelenekseldi, diğerleri ise değişim ve yeniliği deneyimliyorlardı.
2. İnsanlar bilgisayar ve internet olmadan da mutluydu. Katılıyor musun? Neden / Neden olmasın? Bilgisayar ve internet olmadan mutluluk özneldir; görüşler kişisel tercihlere ve teknolojinin algılanan faydalarına göre farklılık gösterir.
3. Eski medeniyetler eğitime daha çok önem verirlerdi. Katılıyor musun? Neden / Neden olmasın?​​​​​​Eski uygarlıklarda eğitimin önemi farklıydı; bazıları eğitime çok değer verirken bazıları sosyal sınıfa veya diğer faktörlere dayalı sınırlamalara sahipti.

18. In pairs, prepare a poster for an ancient civilization using the prompts. Present your poster to the class. (Çiftler halinde, yönlendirmeleri kullanarak eski bir uygarlığın posterini hazırlayın. Posterinizi sınıfa sunun.)

Poster Presentation: Ancient Civilization

Ancient Civilization: Ottoman Empire

Social Life:

• Vibrant Cultural Scene: Explore the rich cultural life of the Ottoman Empire, including the tradition of watching shadow plays—an engaging form of entertainment and storytelling.
• Ahi Evran's Ethical Guidance: Highlight the ethical values encouraged by influential figures like Ahi Evran, who emphasized honesty in trade among the members of the Ahi Foundation.

Education:

• Foundation of Knowledge: Showcase the educational aspects of the Ottoman Empire, emphasizing the significance placed on learning. Discuss the institutions and scholars that contributed to the empire's intellectual development.
• Ahi Evran's Teachings: Illustrate how Ahi Evran's recommendations for honesty extended to education, promoting the importance of knowledge and ethical values in the society.

Technology:

• Architectural Marvels: Display the Ottoman Sultans' contributions to technology through the construction of impressive structures, showcasing their architectural advancements in designing mosques, palaces, and other buildings.
• Foundation Building: Highlight the use of technology in creating foundations for charity by the Ottoman Sultans, showcasing their forward-thinking approach in utilizing resources for the betterment of society.

Through this poster, we aim to provide a glimpse into the social, educational, and technological aspects of the Ottoman Empire, demonstrating its multifaceted contributions to civilization.

Türkçesi

Poster Sunumu: Antik Bir Medeniyet

Antik Medeniyet: Osmanlı İmparatorluğu

Sosyal Yaşam:

• Canlı Kültür Hayatı: Osmanlı İmparatorluğu'nun zengin kültür yaşamını keşfedin, gölge oyunları izleme geleneğini içeren eğlenceli ve hikayeleştirici bir aktivite.
• Ahi Evran'ın Etik Rehberliği: Ahi Vakfı üyelerine ticarette dürüst olmalarını öneren etkili figürlerden biri olan Ahi Evran'ın etik değerleri vurgulanmıştır.

Eğitim:

• Bilgi Temeli: Osmanlı İmparatorluğu'nun eğitim yönlerini sergileyin, öğrenmeye verilen önemi vurgulayın. İmparatorluğun entelektüel gelişimine katkıda bulunan kurumları ve bilginin yayılmasına katkıda bulunan bilginleri tartışın.
• Ahi Evran'ın Öğretileri: Ahi Evran'ın ticaretteki dürüstlüğü teşvik etme yaklaşımının eğitime de nasıl yansıdığını gösterin, toplumdaki bilgi ve etik değerlerin önemini vurgulayın.

Teknoloji:

• Mimari Harikalar: Osmanlı Padişahlarının teknolojiye katkılarını sergileyin, camiler, saraylar ve diğer binaların tasarımındaki mimari ilerlemelerini göstererek etkileyici yapılar inşa etme becerilerini gösterin.
• Vakıf Kurma: Osmanlı Padişahlarının hayır işleri için vakıf kurma konusundaki teknolojiyi vurgulayın, toplumun iyileştirilmesi için kaynakları kullanmada ileri görüşlülüklerini gösterin.

Bu poster aracılığıyla, Osmanlı İmparatorluğu'nun sosyal, eğitim ve teknoloji alanlarındaki çok yönlü katkılarını sunmayı amaçlıyoruz.

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 54 Cevapları

19. Look at the pictures and compare the differences in western and eastern cultures as in the example. (Resimlere bakın ve örnekteki gibi batı ve doğu kültürlerindeki farklılıkları karşılaştırın.)

1. In Western cultures, people tend to eat more fast food, whereas in Eastern cultures, there is a preference for homemade meals. This culinary distinction reflects differing attitudes toward food, health, and lifestyle choices.

1. Batı kültürlerinde insanlar genellikle fast food tercih ederken, Doğu kültürlerinde ev yapımı yemeklere daha çok önem verilir. Bu mutfak alışkanlığı, beslenme ve yemek kültürü konusundaki farklı yaklaşımları yansıtarak, gıda, sağlık ve yaşam tarzına dair çeşitli tutumları simgeler.

2. In Western cultures, people usually start meetings right on time, emphasizing punctuality and efficiency. Conversely, in Eastern cultures, meetings often commence at flexible hours, reflecting a more relaxed approach to time management and a greater consideration for the pace of life. This difference in meeting schedules underscores distinct cultural values related to time management, professionalism, and workplace dynamics.

2. Batı kültürlerinde toplantılar genellikle tam zamanında başlarken, Doğu kültürlerinde toplantılar daha esnek saatlerde başlar, zamanın daha rahat bir şekilde yönetilmesini ve yaşam temposuna daha fazla saygı gösterilmesini yansıtır. Bu farklılık, zaman yönetimi, profesyonellik ve işyeri kültürüne dair farklı anlayışları vurgular.

20. Work in pairs. What other customs and / or traditions are different between eastern and western cultures? (Çiftler halinde çalışın. Doğu ve batı kültürleri arasında başka hangi gelenek ve/veya gelenekler farklıdır?)

Working in pairs, you can focus on other different traditions between Eastern and Western cultures:

Greeting and Etiquette: Examine differences in traditional greetings and etiquette in social interactions.
Dining Customs: Discuss variations in dining etiquette and preferred cuisines.
Clothing and Fashion: Compare traditional clothing styles and dress codes.
Family Structure: Explore differences in family values and structures.
Religious Practices: Discuss the role of religion and religious customs in daily life.

Communication Styles: Explore how communication styles differ, including directness and politeness.
Celebrations and Festivals: Compare major celebrations, their significance, and how they are observed.
Approach to Time: Discuss attitudes toward time management and punctuality.
Education System: Explore differences in educational systems and the importance placed on education.
Social Norms: Investigate societal expectations, taboos, and social norms.

By focusing on these elements, you can gain a deeper understanding of the diverse traditions that contribute to the rich tapestry of both Eastern and Western cultures.

Türkçesi,

Çiftler halinde çalışırken, Doğu ve Batı kültürleri arasındaki diğer farklı geleneklere odaklanabilirsiniz:

Selamlaşma ve Etiket: Sosyal etkileşimdeki selamlaşma ve etiket farklılıklarını inceleyin.
Yemek Adetleri: Yemek etiği ve tercih edilen mutfaklardaki farkları tartışın.
Giyim ve Moda: Geleneksel giyim tarzları ve giyim kurallarındaki farklılıkları karşılaştırın.
Aile Yapısı: Aile değerleri ve geniş aile yapılarındaki farkları gözden geçirin.
Dinî Uygulamalar: Dinin günlük yaşama etkilerini ve dini adet farklılıklarını tartışın.

İletişim Tarzları: İletişim tarzlarındaki farklılıkları ve nezaket kurallarını keşfedin.
Kutlamalar ve Festivaller: Kutlamaları ve festivalleri, nasıl kutlandıklarını ve anlamlarını karşılaştırın.
Zaman Yaklaşımı: Zaman yönetimi ve yaşam temposuna yönelik tutum farklılıklarını tartışın.
Eğitim Sistemi: Eğitim sistemlerindeki farkları ve eğitime verilen önemi inceleyin.
Sosyal Normlar: Toplumsal beklentileri, tabuları ve sosyal normları keşfedin.

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 55 Cevapları

21. Read the text and complete the table below. Then, make sentences about
Gordion and Ankara. (Metni okuyun ve aşağıdaki tabloyu doldurun. Daha sonra bununla ilgili cümleler kurun. Gordion ve Ankara.)

Sentences about Gordion and Ankara:

1. Ankara, Türkiye's capital, is a political center with a population exceeding five million, characterized by modern concrete buildings, and is a prime destination for those seeking opportunities in medicine, engineering, and teaching.
2. Gordion, once the capital city of Phrygia, located about 100 kilometers southwest of Ankara, holds historical significance as an archaeological site with remains of one-roomed simple houses, reflecting the ancient kingdom's lifestyle.
3. Governed as a political center, Ankara stands as a pleasant and cozy home for its natives, attracting many immigrants due to its diverse job opportunities and thriving urban environment.
4. Gordion, a kingdom where warriors and farmers coexisted, was also a commercial hub of its region. Although its population is unknown, its archaeological remains make it a must-see destination.
5. Both Ankara and Gordion contribute uniquely to Türkiye's cultural landscape—Ankara as a bustling modern capital with economic importance and Gordion as an ancient city with rich historical and archaeological significance.

22. Search on the Net and find a text about the differences between the lifestyles and customs of people in the past and now. Read and take notes. Then, share the detailed information in class. (İnternette arama yapın ve insanların geçmişteki ve şimdiki yaşam tarzları ve gelenekleri arasındaki farkları anlatan bir metin bulun. Okuyun ve not alın. Daha sonra ayrıntılı bilgileri sınıfta paylaşın.)

Past Lifestyles:

• Smaller, close-knit communities.
• Agrarian economies with limited technology.
• Limited transportation, often relying on horses or walking.
• Communication through face-to-face interaction and written letters.

Present Lifestyles:

• Larger populations in urbanized settings.
• Technology pervasive in daily life.
• Advanced transportation with cars, planes, and public transit.
• Instant communication through smartphones and the internet.
• Diverse job opportunities, specialization, and a shift toward service-based industries.
• Urbanized lifestyles with a focus on convenience, diverse recreational activities, and global influences.

Türkçesi,

Geçmiş Yaşam Tarzları:

• Küçük, iç içe geçmiş topluluklar.
• Sınırlı teknoloji ile tarım ekonomisi.
• At veya yürüyüş gibi sınırlı ulaşım seçenekleri.
• Yüz yüze iletişim ve yazılı mektuplarla iletişim.

Şimdiki Yaşam Tarzları:

• Büyük nüfuslar, kentsel ortamlarda.
• Günlük yaşamda yaygın teknoloji kullanımı.
• Araba, uçak ve toplu taşıma gibi gelişmiş ulaşım sistemleri.
• Akıllı telefonlar ve internet aracılığıyla anında iletişim.
• Çeşitli iş fırsatları, uzmanlaşma ve hizmet sektörüne yönelik bir değişim.
• Kentsel yaşam tarzı, konfora odaklanma, çeşitli rekreasyon aktiviteleri ve küresel etkiler.

23. Discussion Time (Tartışma Zamanı)

1. Do you like listening to stories about the past from the elderly? Why / Why not? Yes, many people appreciate the insights and connection to history that stories from the elderly provide.
2. Do you think stories from the past help us understand our traditions better? Yes, stories from the past are valuable in enhancing our understanding of traditions, passing down cultural values, and preserving heritage.

Türkçesi,

1. Yaşlılardan geçmişe dair hikayeler dinlemeyi sever misiniz? Neden / Neden olmasın? Evet, birçok kişi yaşlıların hikayelerinin sağladığı içgörüyü ve tarihle bağlantıyı takdir ediyor.
2. Geçmişten gelen hikayelerin geleneklerimizi daha iyi anlamamıza yardımcı olduğunu düşünüyor musunuz? Evet, geçmişten gelen hikayeler geleneklere dair anlayışımızı geliştirmek, kültürel değerleri aktarmak ve mirası korumak açısından değerlidir.

10. Sınıf Cem Yayınları İngilizce Ders Kitabı 4. Ünite Traditions Sayfa 56 Cevapları

24. Listen to a dialogue between a grandson and his grandparents and write T for true and F for false. (Bir torun ile büyükanne ve büyükbabası arasındaki diyaloğu dinleyin ve doğru için T, yanlış için F yazın.)

(T) 1. The grandson cares about his homework.
(F) 2. The grandma used to live in a big city when she was a kid.
(T) 3. The grandpa’s community wasn’t very modern.
(T) 4. They will eat sandwiches after the interview.

25. Listen again and choose the correct alternative. (Tekrar dinleyin ve doğru alternatifi seçin.)

1. The grandma used to ........................... when she was young.
a. play with her dolls b. eat sandwiches c. hate games

2. The city they all live in now didn’t use to ........................... .
a. be quiet b. have personal computers c. suffer from traffic

3. Babies back then ........................... .
a. were sent to day care
b. used to stay at home with an adult
c. didn’t use to get bored easily

26. Work in pairs. One of you is the grandchild and the other is the grandparent. Interview the grandparent about what she / he used to or didn’t use to do in the past. Then, exchange roles and do it again. (Çiftler halinde çalışın. Biriniz torununuz, diğeriniz büyükbaba veya büyükanne. Büyükanne ve büyükbabayla eskiden ne yaptığı veya ne yaptığı hakkında röportaj yapın geçmişte bunu yapmazdım. Daha sonra rolleri değiştirin ve tekrar yapın.)

Role Play Interview:

Grandchild (GC): Grandparent, what did you use to do for communication before smartphones and computers?
Grandparent (GP): We relied on handwritten letters and landline phones.
GC: How about entertainment?
GP: We gathered around the radio for news and shows, and outdoor activities were common.
GC: What about daily life and routines?
GP: We went to the market more frequently, and cooking involved traditional recipes passed down through generations.
GC: Were there any traditions or customs you followed?
GP: Family gatherings were more frequent, and celebrations had a more personal touch.

Switching Roles:

Grandparent (GP): What's communication like now with smartphones and computers?
Grandchild (GC): We use texting and video calls for communication, and social media to stay connected.
GP: How about entertainment?
GC: We have streaming services and online gaming, but still enjoy movies and outdoor activities.
GP: Any changes in daily routines?
GC: Online shopping is common, and cooking styles have evolved with a mix of traditional and new cuisines.
GP: Any new traditions or customs?
GC: Family gatherings are still important, but celebrations involve a blend of traditional customs and modern elements.

Rol Oyunu Röportajı:

Torun (T): Büyükanne/Büyükbaba, akıllı telefon ve bilgisayarlar olmadan iletişimde neler yapardınız?
Büyükanne/Büyükbaba (B): El yazısı mektuplar ve sabit telefonlarla iletişim kurardık.
T: Eğlence konusunda neler yapardınız?
B: Haberler ve programlar için radyo etrafında toplanırdık, dışarıda aktiviteler yapardık.
T: Günlük yaşamınızda ve rutinlerinizde neler değişirdi?
B: Market alışverişleri daha sık olurdu, yemek tarifleri genellikle nesilden nesile geçerdi.
T: Takip ettiğiniz gelenek veya adetler var mıydı?
B: Aile toplantıları daha sık olurdu, kutlamalar daha basit ama daha kişisel bir dokunuşa sahipti.

Rolleri Değiştirme:

B: Şimdi sevgili torun, şu anda benim yaşımdayken sizin yaptıklarınız neler?
T: Hani akıllı telefonlar ve bilgisayarlarla iletişim kuruyoruz, metin mesajları ve video görüşmeler yaygın, sosyal medya ile bağlantıda kalıyoruz.
B: Eğlence konusunda?
T: Şimdi akış servisleri ve çevrimiçi oyunlar gibi dijital eğlence seçeneklerimiz var, ancak hala filmler ve dışarıda aktiviteler keyifli.
B: Günlük rutinlerde herhangi bir değişiklik var mı?
T: Evet, çevrimiçi alışverişle fiziksel mağazalara daha az gidiyoruz. Yemek tarzları da değişti ve birçok kişi farklı mutfakları keşfediyor.
B: Yeni gelenek veya adetler var mı?
T: Aile toplantıları hala önemli, ancak kutlamalar geleneksel adetlerle modern öğelerin bir karışımını içeriyor.

27. Write down ten things you used to or didn’t use to do when you were a child. Then, share it with your partner (Çocukken yaptığınız veya yapmadığınız on şeyi yazın. Daha sonra partnerinizle paylaşın)

1. I used to enjoy playing outdoors.
2. I didn't have a smartphone.
3. I used to watch cartoons on TV.
4. I didn't use social media.
5. I used to go everywhere on my bicycle.
6. There were no online streaming services.
7. We used to play board games.
8. I didn't have a digital camera.
9. We used to build forts with blankets and cushions.
10. There was no GPS or navigation apps.

Türkçesi,

1. Dışarıda oyun oynamayı severdim.
2. Akıllı telefonum yoktu.
3. Televizyonda çizgi filmleri takip ederdim.
4. Sosyal medya kullanmazdım.
5. Bisikletimle her yere giderdim.
6. Online yayın servisleri yoktu.
7. Masa oyunları oynardık.
8. Dijital kameram yoktu.
9. Battaniye ve minderlerle evler yapardık.
10. GPS veya navigasyon uygulamaları yoktu.