10. Sınıf İngilizce Çalışma Kitabı 3. Ünite Legendary Figure Cevapları Meb Yayınları

THEME 3 LEGENDARY FIGURE

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 25 Cevapları

FUNCTIONS

● Describing past activities and events
● Talking about sequential actions
● Describing characters and settings in an event in the past

FONKSİYONLAR

● Geçmişteki faaliyetleri ve olayları açıklama
● Sıralı eylemlerden bahsetmek
● Geçmişteki bir etkinlikte yer alan karakterleri ve ayarları açıklama

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 26 Cevapları

1A- Read the life story of Mia Hamm and tick the ones whose answers exist in the text above. (Mia Hamm'ın hayat hikayesini okuyun ve yukarıdaki metinde cevapları bulunanları işaretleyin.) (www.egitimsistem.com)

I can help you find the answers based on the provided text:

1. Why did she start playing soccer? She got into soccer because she had an older brother and two older sisters playing soccer, and her dad refereeing their games. So, she spent most of her time at the soccer field.
   Neden futbol oynamaya başladı? Daha büyük bir erkek kardeşi ve iki büyük ablasının futbol oynadığını ve babasının maçlarını yönettiğini gördü. Bu yüzden büyük bir kısmını futbol sahasında geçiriyordu.

2. Where was she born? She was born in Selma, Alabama.
   Nerede doğdu? Selma, Alabama'da doğdu.

3. What was her father's name? The text does not provide information about her father's name.
   Babasının adı neydi? Metinde babasının adıyla ilgili bilgi verilmemiştir.

4. How old was she when she got retired? In 2004, she retired, but her exact age at retirement is not mentioned in the text.
   Ne zaman emekli oldu? 2004 yılında emekli oldu, ancak emeklilik yaşını metinde belirtilmemiştir.

5. How long did she hold the record for most international goals scored? She held the record for most international goals scored until June 2013 when American player Abby Wambach broke her record.
   En fazla uluslararası gol atan oyuncu unvanını ne kadar süreyle elinde tuttu?Metinde, en fazla uluslararası gol atan oyuncu unvanını elinde tuttuğu sürenin Haziran 2013'e kadar olduğu belirtilmektedir.

6. Why is she a legendary figure? She is a legendary figure because she is not only the best soccer player in history, but she is also the person who put women's soccer on the map.
   Neden efsanevi bir figürdür? Metinde, sadece tarihteki en iyi futbolcu olmakla kalmayıp aynı zamanda kadın futbolunu haritaya koyan bir kişi olduğu için efsanevi bir figür olduğu belirtilmektedir.

7. Why did she love to win? The text mentions that she realized she loved to win, but the specific reason is not provided.
   Neden kazanmayı seviyordu? Metin, kazanmayı sevdiğini fark ettiğini ancak özel bir neden sunmamaktadır.

8. When did she marry? The text does not provide information about when she got married.
   Ne zaman evlendi? Metin, ne zaman evlendiği hakkında bilgi vermemektedir.

1B- Read the full text again and complete the missing parts with the words in the box to sequence the events. (Tam metni tekrar okuyun ve olayları sıralamak için eksik kısımları kutudaki kelimelerle tamamlayın.)

soon first when then
E.g. First, Mia was inspired by the other family members playing football. (1) Soon, she got into football.
She noticed her talent and (2)Then made most of it. (3)When she felt that she wanted to have children, she quit.

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 27 Cevapları

2. One of your friends has just come back from holiday and you are asking him/her about it. Use the given words and write questions. Then, match them to their answers. (Bir arkadaşınız tatilden yeni döndü ve siz ona bu konuyu soruyorsunuz. Verilen kelimeleri kullanın ve sorular yazın. Daha sonra bunları cevaplarıyla eşleştirin.)

E.g. where/go? Where did you go? E.g. I went to Paris.

3. See the list of some things that Jane did yesterday and their times. Write sentences what she was doing at these times. (Jane'in dün yaptığı bazı şeylerin ve bunların zamanlarının listesine bakın. Bu zamanlarda ne yaptığını cümlelerle yazınız.)

E.g. At half past eight she was doing sports.

1. At 09.30, she was having breakfast.
2. At 10.30, she was studying at her office.
3. At 1 o'clock, she was having lunch with her friends.
4. At 3 o'clock, she was giving a lecture.
5. At 5 o'clock, she was writing and sending e-mails.
6. At 8 o'clock, she was watching a movie.

Türkçesi,

1. Saat 09.30'da kahvaltı yapıyordu.
2. Saat 10.30'da ofisinde çalışıyordu.
3. Saat 13.00'te arkadaşlarıyla öğle yemeği yiyordu.
4. Saat 15.00'te bir konferans veriyordu.
5. Saat 17.00'de e-posta yazıyor ve gönderiyordu.
6. Saat 20.00'de film izliyordu.

4. Fill in the blanks with the simple past or past continuous forms of the verbs in brackets. Be careful with negative and interrogative forms. (Boşlukları parantez içindeki fiillerin basit geçmiş veya geçmiş sürekli biçimleriyle doldurun. Olumsuz ve soru formlarına dikkat edin.)

E.g. Sheila didn’t close (not/close) the window because it was (be) a bit hot.

1. I didn't shave this morning because I didn't have time.
2. My sister didn't eat anything because she wasn't hungry.
3. My son didn't go to school yesterday because he was ill.
4. Dora sang two beautiful songs at the school concert.
5. I saw Rachel at the party. She was wearing a really beautiful dress.
6. Tim: What were you doing at this time yesterday? Andrew: I was studying for my Maths exam.
7. I didn't go out because it was raining.
8. Although I called their names, they didn't hear me.
9. Was Judy studying Law in New York the last time you saw her?
10. My wife lost her gold ring. She looked very upset.

Türkçesi,

1. Sabah tıraş yapmadım çünkü vaktim yoktu.
2. Kardeşim hiçbir şey yemedi çünkü aç değildi.
3. Oğlum dün okula gitmedi çünkü hastaydı.
4. Dora okul konserinde iki güzel şarkı söyledi.
5. Partide Rachel'ı gördüm. Üzerinde gerçekten güzel bir elbise giyiyordu.
6. Tim: Dün bu saatte ne yapıyordun? Andrew: Matematik sınavım için çalışıyordum.
7. Dışarı çıkmadım çünkü yağmur yağdı.
8. İsimlerini çağırdım ama beni duymadılar.
9. Sen onu en son gördüğün zaman, Judy New York'ta hukuk okuyor muydu?
10. Karım altın yüzüğünü kaybetti. Çok üzgün görünüyordu.

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 28 Cevapları

5. Read the text and answer the questions. (Metni oku ve soruları yanıtla.)

1. When was Luis Lionel Messi born? - Luis Lionel Messi was born on June 24, 1987.
2. When did he join the Newell's Old Boys Club? - He joined the Newell's Old Boys Club at the age of 8.
3. Why was he smaller than his friends in his age group? - He was smaller than his friends because he was suffering from a hormone deficiency that restricted his growth.
4. Why did Messi and his parents move to Spain? - Messi and his parents moved to Spain because FC Barcelona's Youth Academy offered him a chance to train there and covered his medical bills for his hormone deficiency treatment.
5. When did he first appear for Barcelona? - He made his first appearance for Barcelona at the age of 16.
6. How old was he when he put himself in the record books? - He put himself in the record books as the youngest player ever to score a goal for Barcelona when he was 17 years old.

Türkçesi,

1. Luis Lionel Messi ne zaman doğdu? - Luis Lionel Messi 24 Haziran 1987'de doğdu.
2. Hangi yaşta Newell's Old Boys Kulübü'ne katıldı? - 8 yaşında Newell's Old Boys Kulübü'ne katıldı.
3. Arkadaşlarından daha küçük olmasının nedeni neydi? - Daha küçük görünmesinin nedeni büyüme hormonu eksikliğinden kaynaklanıyordu.
4. Messi ve ailesi neden İspanya'ya taşındı? - FC Barcelona Genç Akademisi, ona futbol eğitimi verme fırsatı sunmuş ve büyüme hormonu tedavisi masraflarını karşılamıştı.
5. Barcelona'da ilk kez ne zaman sahaya çıktı? - Barcelona için ilk kez 16 yaşındayken sahaya çıktı.
6. Kendini kayıt defterine kaydettiğinde kaç yaşındaydı? - Kendini kayıt defterine 17 yaşındayken, Barcelona için bir gol atan en genç oyuncu olarak kaydettirdi.

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 29 Cevapları

6A- Look at the pictures below and complete the sentences in a meaningful way. (Aşağıdaki resimlere bakın ve cümleleri anlamlı bir şekilde tamamlayın.)

E.g. While I was camping with my dog, it started to rain.

1. While we were doing safari in Africa, we bumped into a giraffe on our way back to the hotel. (c)
2. My friend called me while I was making salad. (a)
3. I was walking down the stairs when I fell down. (b)
4. When I had a crash, I had a crash. (e)
5. while a leopard was crossing the road, we took its photos. (a)

6A- Match the sentences in Part 6 A to their pictures. (Bölüm 6 A'daki cümleleri resimleriyle eşleştirin.)

1. sıra, 4-5
2. sıra, 3-1-2

7- Complete the sentences with the verbs given in brackets using the ‘Simple Past Tense’ or ‘Past Continuous Tense’. (Cümleleri parantez içinde verilen fiillerle 'Basit Geçmiş Zaman' veya 'Geçmiş Sürekli Zaman'ı kullanarak tamamlayın.)

1. While we were having an exam, an earthquake happened. Sınav yaparken deprem meydana geldi.
2. Jane cut her finger while she was dicing tomatoes. Jane domates doğrarken parmağını kesti.
3. We were eating dinner when the guests arrived. Akşam yemeği yediğimizde misafirler geldi.
4. What were you doing when I phoned you? Ben seni aradığımda sen ne yapıyordun?
5. Molly was working in her office when Tim knocked the door. Molly kapısını Tim'in çaldığı ofisinde çalışıyordu.
6. My mother broke my tablet last night. She was tidying up my room when it slipped out of her hand. Annem dün gece tabletimi kırdı. Odayı düzenliyorken elinden kaydı.
7. We saw an accident while we were waiting for the bus. Otobüsü beklerken bir kaza gördük.
8. Mark was looking for a document in his computer when he realized a virus. Mark bir belge ararken bilgisayarında bir virüs olduğunu fark etti.
9. He was very angry yesterday when I saw him. Dün o çok sinirliydi, onu gördüğümde.
10. When we were in London, my father was working in a bank. Londra'dayken, babam bir bankada çalışıyordu.

10. Sınıf Meb Yayınları İngilizce Çalışma Kitabı Sayfa 30 Cevapları

8A- Read the short story of the two frogs and fill in the blanks with the appropriate verbs from the box using their past forms in the ‘Simple Past’ or ‘Past Continuous’ tense. (İki kurbağanın kısa öyküsünü okuyun ve kutudaki boşlukları 'Basit Geçmiş' veya 'Geçmiş Sürekli' zamandaki geçmiş hallerini kullanarak uygun fiillerle doldurun.)

consider - jump - get out - shout - explain - thank - ask
be (2) - decide - say (2) - start - give up - continue

A group of frogs were traveling through the forest when two of them fell into a deep pit. When the other frogs realized how deep the pit was, they told the two frogs that the situation was hopeless. The two frogs started to jump out of the pit to survive. They decided (1) to try it but in spite of their great effort, the group of frogs considered (2) that they should stop and wait to die. Eventually, one of the frogs asked (3) what the others were saying (4) and started (5) jumping. The other frog didn't give up (6) and continued (7) to jump as hard as he could. The crowd of frogs shouted (8) at him to stop the pain and just die. He jumped (9) much harder and finally got out (10) of the pit. The other frogs said, "Didn't you hear us?" The frog explained (11) to the others that he was (12) deaf so he couldn't hear what they said but still thanked (13) them for encouraging him the whole time it was going on (14) in the pit.

Türkçesi,

Bir grup kurbağa ormanda gezinirken, ikisi derin bir çukura düştü. Diğer kurbağalar çukurun ne kadar derin olduğunu anlayınca iki kurbağaya durumun umutsuz olduğunu söylediler. İki kurbağa hayatta kalabilmek için çukurdan dışarı atlamaya başladı. Bunu denemeye karar verdiler (1) ancak tüm çabalarına rağmen kurbağa grubu (2) durup ölmeyi beklemeleri gerektiğini düşündü. Sonunda kurbağalardan biri (3) diğerlerinin ne dediğini sordu (4) ve zıplamaya başladı (5). Diğer kurbağa ise pes etmedi (6) ve elinden geldiği kadar zıplamaya devam etti (7). Kurbağa kalabalığı, acıyı dindirip ölmesi için ona bağırdı (8). Çok daha sert atladı (9) ve sonunda çukurdan çıktı (10). Diğer kurbağalar "Bizi duymadınız mı?" dediler. Kurbağa (11) diğerlerine kendisinin (12) sağır olduğunu ve söylediklerini duyamadığını açıkladı ama yine de çukurda (14) olup bitenler boyunca kendisini cesaretlendirdikleri için onlara teşekkür etti (13).

8B- Read the short story again and answer the questions below. (Kısa hikayeyi tekrar okuyun ve aşağıdaki soruları cevaplayın.)

1. How many frogs fell into the deep pit? - Two frogs fell into the deep pit.
2. How was the situation for the frogs outside? - The situation for the frogs outside was hopeless.
3. What did the two frogs do to get out of the pit? - The two frogs started jumping to get out of the pit.
4. Did both of the frogs survive? - No, only one of the frogs survived.
5. Why didn’t one of the frogs give up jumping? - One of the frogs didn't give up jumping because it couldn't hear the other frogs telling it to stop and die. It thought they were encouraging it the whole time.
6. What message did you get from the text? - The message from the text is about perseverance and the power of encouragement, even when others doubt your abilities. It emphasizes that giving up shouldn't be an option when faced with difficulties.

Türkçesi,

1. Derin çukura kaç kurbağa düştü? - Derin çukura iki kurbağa düştü.
2. Dışarıdaki kurbağaların durumu nasıldı? - Dışarıdaki kurbağaların durumu umutsuzdu.
3. Çukurdan çıkmak için iki kurbağa ne yaptı? - İki kurbağa, çukurdan çıkmak için zıplamaya başladı.
4. Her iki kurbağa da hayatta kaldı mı? - Hayır, sadece bir kurbağa hayatta kaldı.
5. Bir kurbağa neden zıplamayı bırakmadı? - Bir kurbağa, diğer kurbağaların ona durup ölmesini söylediklerini duyamadığı için zıplamayı bırakmadı. Diğerlerinin onu teşvik ettiğini düşündü.
6. Metinden aldığınız mesaj nedir? - Metinden alınan mesaj, azim ve başkaları yeteneklerinizi sorgularken bile teşvikin gücünü vurgular. Zorluklarla karşılaştığınızda vazgeçmenin bir seçenek olmaması gerektiğini vurgular.

8C- Now, consider that both of the frogs are deaf. Rewrite the story by changing its ending. (Şimdi her iki kurbağanın da sağır olduğunu düşünün. Sonunu değiştirerek hikayeyi yeniden yazın.)

A group of frogs were traveling through the forest when two of them fell into a deep pit. When the other frogs realized how deep the pit was, they told the two frogs that the situation was hopeless. The two deaf frogs started to jump out of the pit to survive. They continued to try it, and in spite of their great effort, the group of frogs believed that they should stop and wait to die.

Eventually, one of the deaf frogs saw what the others were doing and continued jumping. The other deaf frog also kept jumping as hard as he could. The crowd of frogs shouted at them to stop the pain and just die. They didn't hear the others and kept jumping. Both frogs managed to get out of the pit. The other frogs were amazed and asked, "Didn't you hear us?" The deaf frogs explained that they were deaf and couldn't hear what they said but still thanked them for encouraging them the whole time they were in the pit. The message remains the same: Perseverance can overcome even seemingly impossible obstacles.

Türkçesi,

Bir grup kurbağa ormanın içinde seyahat ediyordu ve iki tanesi derin bir çukura düştü. Diğer kurbağalar çukurun ne kadar derin olduğunu fark edince, iki sağır kurbağa hayatta kalmak için çukurdan çıkmak için zıplamaya başladılar. İkisi de denemeyi sürdürdü, ve büyük bir çaba göstermelerine rağmen, diğer kurbağalar onların zıplamayı bırakıp ölmeyi beklemeleri gerektiğine karar verdi.

Sonunda, sağır kurbağalardan biri diğerlerinin ne yaptığını gördü ve zıplamaya devam etti. Diğer sağır kurbağa da ne kadar sert zıpladı. Diğer kurbağalar acıyı durdurmaları ve ölmeyi kabul etmeleri için onlara bağırdılar. Sağır kurbağalar onları duymadılar ve zıplamaya devam ettiler. İkisi de çukurdan çıkmayı başardı. Diğer kurbağalar şaşkındı ve sordular: "Bizi duymadınız mı?" Sağır kurbağalar başkalarının ne dediğini duymadıklarını açıkladılar, ancak yine de onları çukurdayken tüm zaman boyunca cesaretlendirdikleri için teşekkür ettiler. Mesaj aynı kaldı: Kararlılık, görünüşte imkansız engelleri aşabilir.